幼儿园保教质量自我评价现状调查问卷(园长版)
尊敬的园长:
您好!
本次调查为省级课题《常态化自评机制促进幼儿园保教质量提升的策略研究》专项调研,聚焦农村幼儿园保教质量自评工作实际,旨在全面了解园所保教质量自评工作现状、难点及个性化问题,为优化适配农村园的自评机制提供科学依据。问卷采用匿名形式,数据仅用于课题研究,请结合园所实际如实填写。感谢您的支持与配合!
1. 所在幼儿园办园性质:
公办园
民办普惠园
民办非普惠园
2. 幼儿园规模(实际开班数)
1-3个班
4-6个班
6个班以上
3. 园内教职工总人数(含教师、保育员、后勤等):
4-6人
7-9人
10人以上
4. 从事园长管理工作年限:
3年及以下
4-10年
11年以上
5. 所在幼儿园开展保教质量自我评价的核心目的是?(可多选)
规范日常保教行为
提升教师保教综合能力
发现日常保教工作实际问题
满足上级检查要求
回应农村家长/幼儿的实际需求
其他
6. 您认为常态化自评对农村小规模幼儿园保教质量提升的作用程度?
非常大
较大
一般
较小
几乎无作用
7. 您园保教质量自评的核心参与主体是?
园长
保教负责人(保教主任)
一线教师
保育员
家长代表
幼儿代表
第三方专家
无固定主体
8. 自评工作中各主体的职责是否清晰?
非常清晰
比较清晰
一般
不清晰
完全不清晰
9. 园长在自评工作中主要承担的角色是?(可多选)
统筹规划
组织实施
监督考核
结果应用
协调家长参与
不直接参与
10. 您园自评内容覆盖以下哪些维度?(可多选)
保育照料(饮食、午睡、卫生、安全)
教育教学(课程、户外游戏、本土活动)
教师专业素养
家园共育
园所管理
环境创设
幼儿发展评价
其他
11. 您认为当前自评内容最缺失的维度是?(可多选)
幼儿参与度评价
家长参与度评价
保育工作细节
本土游戏化教学落实
其他
12. 您园开展保教质量自评的频率是?
每月1次
每季度1次
每学期1次
每年1次
不定期(随工作开展灵活进行)
13. 自评主要采用的方式是?(可多选)
日常保教观察记录
听课评课
资料查阅(备课、晨检记录等)
教师述职
农村家长口头访谈/问卷
幼儿行为观察
园内集体研讨
其他
14. 自评流程是否规范完整(计划-实施-记录-反思-改进)?
非常规范
比较规范
一般
不规范
无固定流程
15. 自评结果是否形成书面报告或简单文字记录并用于保教工作改进?
每次都用
经常用
偶尔用
很少用
从未使用(仅为完成检查)
16. 您园是否制定家长、幼儿参与保教质量自评的具体方案?
是,方案简单且能落地
是,方案有但未有效落实
否,无相关方案
想制定但无思路
17. 农村家长参与自评的主要形式有?(可多选)
填写纸质问卷
线上反馈评价
入园接送时口头反馈
参与家长座谈会或研讨会
入园观摩评价
无参与
18. 幼儿参与自评的主要形式有?(可多选)
教师对幼儿进行访谈(了解幼儿感受/需求)
幼儿行为观察记录
幼儿作品反馈(绘画、手工、口述)
无参与
19. 您认为家长、幼儿参与自评的最大价值是?(可多选)
更全面了解保教实际情况
提升家园/师幼信任度
贴合幼儿发展特点
及时发现日常保教隐藏问题
无明显价值
20. 目前农村家长、幼儿参与自评存在的主要困难是?(可多选)
农村家长认知不足,参与积极性低
家长多外出务工,参与时间有限
幼儿表达能力有限,难以有效反馈
缺乏适配农村的简单评价工具
园所人手少,组织难度大
无困难
21. 当前农村小规模幼儿园保教工作最大难点是?(可多选)
教师一人多岗,保教精力不足
保育与教育脱节
课程游戏化落实难(缺材料、缺思路)
农村家园共育协同不足(家长重视度低/外出务工)
幼儿个性化照料难度大
安全与保教工作平衡难
本土保教资源开发与利用不足
教师保教能力参差不齐
其他
22. 开展保教质量自评时,遇到的核心问题是?(可多选)
缺乏科学的评价标准
缺乏适配农村园的简易评价工具
评价流程繁琐,人手少难以完成
教师参与积极性不高
评价结果不客观
无专业人员指导自评工作
无固定时间保障
农村家长/幼儿参与度低
自评成果难以落地改进
其他
23. 阻碍农村幼儿园常态化自评机制落地的最主要因素是?(单选)
人力严重不足(一人多岗)
时间不足(日常保教工作繁忙)
园所对自评重视程度不够
自评方法/工具不适配农村实际
农村家长、幼儿参与保障不足
24. 对建立适配农村幼儿园的常态化保教质量自评机制的具体建议:
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