生物学解题能力诊断问卷
1. 1. 你的班别是？【单选题】
A. 15班
B. 16班
2. 2. 你的性别是？【单选题】
A. 男
B. 女
3. 3. 对于课堂上老师强调的“四层分析法”（现象→机制→本质→应用）或具体的审题步骤，你目前的感觉是？【单选题】
A. 听懂了，觉得有用，但自己一做题还是习惯按老思路来
B. 听懂了，但做题时不知道该从哪一步开始套用
C. 当时听懂了，课后没复习，现在已经有点模糊了
D. 感觉方法有点复杂，不如我自己摸索的方法顺手
E. 已经能比较熟练地运用这些方法了
4. 4. 在平时的作业或练习中，你使用老师教的解题方法的频率是？【单选题】
A. 几乎每次做题都会有意识地使用
B. 只在做标记过的“典型题”或老师要求用的题时才用
C. 偶尔想起来会用，想不起来就用自己的方法
D. 基本不用，还是觉得自己的方法最习惯
5. 5. 如果你在考试时没有使用老师教的方法，最主要的原因是什么？【单选题】
A. 考试时间紧张，没时间想那么多，凭直觉写更快
B. 一紧张就忘了，脑子里一片空白，只记得自己最熟悉的做法
C. 题目看着眼熟，以为会做，就直接上手了，没先分析
D. 根本看不出来这道题应该用哪个方法
E. 我觉得自己的方法也能做对，没必要换
6. 6. 拿到一道生物非选择题（比如植物生理学或动物生理学的题），你通常能看出这道题在考哪几个层面吗？【单选题】
A. 能，我一眼就能看出哪一问考现象、哪一问考机制、哪一问考基因、哪一问考应用
B. 大概能，但有时候分不清“机制”和“本质”（比如分不清细胞水平和基因水平）
C. 不太能，我只知道一道题一问问什么，看不出来它们之间的递进关系
D. 没想过这个问题，做题就是一问问下来
7. 7. 对于“根据实验数据写依据/理由”这类题（比如“判断理由是______”），你的做题情况是？【单选题】
A. 我知道答题格式是“与__组相比，__组的__指标发生了__变化，说明__”，能按这个写
B. 我知道要写比较，但有时候分不清该拿哪两组比
C. 我会写变化，但不知道怎么把变化和结论连起来
D. 这种题我经常丢分，不知道怎么写才能拿分
8. 8. 对于“若______，则假说成立”这种预期结果填空题，你的情况是？【单选题】
A. 我知道要写“因变量的具体变化”，能根据假说推出来
B. 有时候会混淆“自变量”和“因变量”，写反了
C. 我知道要写变化，但不知道怎么用“与__组相比”的句式
D. 这种题我经常空着或乱写
9. 9. 对于“构建模型”“写出调节机制”这类题，你的情况是？【单选题】
A. 我知道要把文字描述转化成箭头或流程图，能画出来
B. 我能画一部分，但经常漏掉关键环节或者环节间的正负相关关系写不准确
C. 我画的和标准答案差很远，不知道怎么改
D. 这种题我直接放弃
10. 你还想听什么题型的解题方法？【填空题】
11. 关于老师教的这些解题方法，你最想吐槽或最想建议的一点是什么？【填空题】
（请放心填写，老师只是想了解大家的真实想法，以便更好地帮助你们）
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