幼儿园教师融合教育素养调查问卷

1. 您的性别

男女

2. 工作幼儿园所在地

城市农村

3. 您的年龄

25岁以下26-35岁36-45岁45岁及以上

4. 您的教育背景

非学前专业学前专业特殊教育专业

5. 您的教学年限

5年以下5-10年10-15年15年以上

6. 您的文化程度

大专以下大专本科本科以上

7. 您是否曾接受过特殊需要儿童入园？

是否

8. 您是否参加过融合教育或特殊教育相关培训？

是否

9. 我认同《学前教育法》中“普惠性幼儿园应当接收能适应幼儿园生活的残疾儿童”的规定

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

10. 我认为特殊需要儿童与普通儿童一样，享有平等的入园权利

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

11. 我愿意接收特殊需要儿童进入我的班级

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

12. 我对开展融合教育工作有信心

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

13. 我认为融合教育是促进教育公平的重要途径

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

14. 我认为融合教育有助于减少社会对残疾人群体的偏见

非常不同意

1

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3

4

5

非常同意

15. 我认为融合教育是幼儿园教师应尽的责任与义务

非常不同意

1

2

3

4

5

非常同意

16. 我了解《学前教育法》中关于融合教育的相关规定

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

17. 我了解融合教育的基本理念与发展趋势

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

18. 我了解常见特殊需要儿童（如自闭症、多动症、语言障碍等）的身心发展特点

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

19. 我了解如何根据幼儿的个体差异进行课程与教学调整

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

20. 我了解个别化教育计划（IEP）的制定与实施方法

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

21. 我了解特殊需要儿童的基本评估知识与方法

非常不了解

1

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3

4

5

非常了解

22. 我了解融合教育班级中行为管理与干预的基本策略

非常不了解

1

2

3

4

5

非常了解

23. 我能根据特殊需要儿童的发展水平调整教学活动目标与内容

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

24. 我能为特殊需要儿童设计并实施个别化教育计划（IEP）

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

25. 我能创设安全、无障碍、接纳融合的班级环境

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

26. 我能引导普通幼儿与特殊需要儿童建立良好的同伴关系

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

27. 我能妥善处理特殊需要儿童的情绪与行为问题

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

28. 我能科学照料特殊需要儿童的日常生活（如如厕、进食、穿戴等）

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

29. 我能灵活运用多种评价方法，客观评估特殊需要儿童的发展

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

30. 我能与特殊需要儿童家长进行有效沟通与合作

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

31. 我能与特教教师、康复师、心理教师等专业人员协同工作

完全不符合

1

2

3

4

5

完全符合

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