无人机素养框架专家评审

尊敬的专家：


您好！


我们目前正在面向高等教育阶段无人机相关专业学生，研发一套标准化的无人机素养框架。本框架旨在清晰界定无人机专业人才应具备的核心知识与实践能力，为专业课程体系建设、教学评价、能力测评及人才培养质量标准制定提供科学、规范的依据。
框架整体分为概念知识与应用实践两大模块：
概念知识：基础原理，法规与安全，系统组件，动力系统，导航、感知与控制系统，侧重学生对无人机核心理论知识的理解与掌握。
应用实践：定义任务问题，任务执行监控，飞行方案制定，侧重学生在真实飞行任务中分析、决策、规划、执行与应急处置的综合实操能力。
每个维度下均包含了可测量与可观察的测量目标，覆盖从理论认知到实操应用的完整能力链条。

为保证框架贴合无人机专业学生培养需求、具备学术严谨性与行业适用性，特邀请您作为权威专家对框架结构、维度设置及测量目标的合理性进行评审。恳请您从专业教学、行业标准或技术实践角度提出宝贵修改意见，您的建议将直接用于框架的优化完善。


我们将对此问卷的数据予妥善处理并严格保密。

衷心感谢您在百忙之中给予支持与指导！
您的姓名/昵称：
您的专业领域：
1. 无人机素养分为概念知识与应用实践两个维度
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该维度的划分是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
该维度内容是否完整覆盖无人机专业的教学内容  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
针对该无人机素养框架中的维度，您有哪些修改建议？
2. 概念知识维度包含：基础原理，法规与安全，组件，动力系统，导航、感知与控制系统
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该维度的划分是否合理？ (1: 非常不合理;10: 非常合理)
该维度内容是否完整覆盖无人机专业的概念知识 (1: 非常不完整;10: 非常完整)
针对此框架下的概念知识维度，您有哪些修改建议？
2.1. 基础原理的测量目标：
2.1.1. 能够区分无人机与载人飞机
2.1.2. 能够区分无人航空系统与无人机
2.1.3. 能够区分遥控操作与自主无人机操作
2.1.4. 能够辨别出无人机应用的常见用途
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1中所有测量目标
2.2. 法规与安全的测量目标：
2.2.1. 能够辨别出无人机操作的安全原则
2.2.2. 能够辨别出无人机操作的法律法规
2.2.3. 能够区分管制空域与非管制空域
2.2.4. 能够识别无人机飞行受限的情况
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2中所有测量目标
2.3. 组件的测量目标：
2.3.1. 能够识别无人机组件
2.3.2. 能够识别无人机组件的功能
2.3.3. 能够对无人机类型进行分类
2.3.4. 能够解读无人机图示
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3中所有测量目标
2.4. 动力系统的测量目标：
2.4.1. 能够解读无人机电池规格
2.4.2. 能够识别电池容量与飞行时间的关系
2.4.3. 能够识别影响无人机功耗的因素
2.4.4. 能够根据安全与储存原则选择合适的无人机电源
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4中所有测量目标
2.5. 导航、感知与控制系统的测量目标：
2.5.1. 能够识别无人机导航系统的功能
2.5.2. 能够识别无人机飞行控制器的功能
2.5.3. 能够辨别出避障传感器的用途
2.5.4. 能够识别环境因素如何影响传感器的准确性
2.5.5. 能够识别传感器数据如何辅助无人机控制
2.5.6. 能够识别无人机移动与控制器输入的关系
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
2.5.1
2.5.2
2.5.3
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2.5中所有测量目标
3. 应用实践维度包含：定义任务问题，监控任务性能，制定飞行方案
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该维度的划分是否合理？ (1: 非常不合理;10: 非常合理)
该维度内容是否完整覆盖无人机专业的应用实践 (1: 非常不完整;10: 非常完整)
针对此框架下的应用实践维度，您有哪些修改建议？
3.1. 定义任务问题的测量目标：
3.1.1. 能够从操作的指令中识别出对应的飞行任务
3.1.2. 能够识别环境约束下任务的可行性
3.1.3. 能够识别法规约束下任务的可行性
3.1.4. 能够在任务约束下选择合适的设备
3.1.5. 能够识别任务约束下操作风险
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1中所有测量目标
3.2. 监控任务性能的测量目标：
3.2.1. 能够解读通信数据以了解链路状态
3.2.2. 能够区分计划飞行路径与实际飞行路径
3.2.3. 能够解读动力系统数据以辅助飞行决策
3.2.4. 能够识别飞行数据是否在任务限制范围内
3.2.5. 能够解读警报与警告以了解系统状态
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2中所有测量目标
3.3. 制定飞行方案的测量目标：
3.3.1. 能够调整飞行计划以执行任务
3.3.2. 能够调整飞行参数以提升任务执行效果
3.3.3. 能够调整电源管理设置以延长任务续航时间
3.3.4. 能够调整协同方式以支持任务执行
3.3.5. 能够在飞行故障时执行应急处置程序
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以上测量目标的设置是否合理？  (1: 非常不合理;10: 非常合理)
以上测量目标是否完整覆盖对应学习/教学目标  (1: 非常不完整;10: 非常完整)
以上测量目标表述是否清晰无歧义？  (1:非常不清晰;10: 非常清晰)
以上测量目标是否适用于无人机专业学生培养计划？(1:非常不适用;10: 非常适用)
针对本维度的每个测量目标，您有哪些修改建议？
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3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
3.3中所有测量目标
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