基于空间认知理论下的传统绘画空间结构研究——以《清明上河图》为例\n观看实验后问卷 (b组)

尊敬的参与者：

非常感谢您参与本次实验！

本问卷旨在了解您在完成《清明上河图》观看实验后的主观感受与认知评价，以补充眼动数据所无法直接反映的心理层面信息。问卷主要考察以下几个方面：

1、被试者对画面整体内容与空间结构的理解程度;

2、被试者对重点区域、空间层次及观看节奏的主观感知；

3、被试者对观看路径、停留区域和回视行为的自我感知；

4、被试对《清明上河图》空间组织与观看体验之间关系的理解；

本问卷仅用于学术研究，所有信息将严格保密，请您根据刚才的实际观看体验如实填写。

请根据您刚才的真实观看体验进行回答。

基本信息
您的性别
您的年龄
您是否具有艺术、设计、美术史、建筑等相关背景
在本次实验前，您对《清明上河图》的熟悉程度如何
您平时参观展览或观看绘画作品的频率
整体观看体验
（一）内容理解与空间感知
1、我能够大致理解这幅画所呈现的整体内容。
2、我能够感受到画面中不同区域之间存在明显的空间层次。
3、我能区分画面中哪些区域更重要、哪些区域较次要。
4、我觉得画面的空间组织是有秩序的。
5、我能感受到画面从一个场景逐渐过渡到另一个场景。
（二）视觉吸引与观看体验
6、在观看过程中，我的注意力会自然集中到某些区域。
7、我觉得画面中有些部分明显比其他部分更吸引我。
8、我能够感受到画面中不同区域的疏密变化和节奏变化。
9、我觉得这幅画的空间安排影响了我的观看方式。
10、我在观看时有一种沿着画面不断前进的感觉。
（三）主观理解与总体评价
11、我觉得这次观看体验是连贯的。
12、我在观看过程中没有明显感到混乱或迷失。
13、我觉得这次观看方式有助于我理解《清明上河图》的空间结构。
14、请填写 [3]。
15、我觉得这幅画的空间安排增强了我对内容的理解。

B组实验后问卷：自主探索式观看

以下题目仅B组被试者填写。

（一）自主性与控制感

1、我能够按照自己的兴趣自由选择观看顺序。
2、我在观看过程中能够自主决定在哪些区域停留更久。
3、自由观看让我感到更有参与感。
4、我觉得这种观看方式更接近我平时自然观看一幅长幅作品的状态。
5、在观看过程中，我能够根据自己的兴趣随时调整观看方向。

（二）探索性与细节关注

6、自由观看使我更容易注意到画面中的细节。
7、我会主动回看某些感兴趣的区域。
8、我觉得这种观看方式让我关注到一些原本不太显眼的部分。
9、在自由观看过程中，我形成了符合自己兴趣的观看路径。
10、我在观看过程中有明显的探索感。

（三）「自主探索式观看」整体评价

11、自主观看让我对画面的空间关系有了更主动的理解。
12、我觉得自由观看增强了我的沉浸感。
13、我能够根据自己的兴趣去发现画中的重点。
14、我喜欢这种可以自主决定观看顺序和停留方式的观看体验。
15、总体而言，我认可这种自由观看的实验方式。

（四）开放式问题

16、刚才的观看过程中，最吸引您的区域是哪一部分？为什么？
17、您是否感受到画面中存在一种“从一个场景进入另一个场景”的过程？请简单描述。
18、您觉得这次观看方式对您理解画面内容与空间结构有什么帮助？
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