标准化教学小讲课评分表
授课科室
主讲人及职称
评价者
评价时间
1.选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强，实用性强得（ ）分
1
2
3
4
5
2.选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强得（ ）分
1
2
3
4
5
3.内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床，突出康复特色得（ ）分
1
2
3
4
5
4.关注患者结局，以目标和结局为核心组织教学内容得（ ）分
1
2
3
4
5
5.评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确得（ ）分
1
2
3
4
5
6.护理问题判断正确，有专科性和前瞻性得（ ）分
1
2
3
4
5
7.有护理计划，护理计划基于评估和问题，基于治疗、护理目标和患者结局，与病情进展和医疗治疗计划同步一致得（ ）分
1
2
3
4
5
8.护理措施及时、安全、剂量明确且具有疗效，护理措施能体现新的循证医学证据得（ ）分
1
2
3
4
5
9.通过查房等，评价护理成效，体现持续改进，改善患者结局得（ ）分
1
2
3
4
5
10.护理计划有高职称护士审核把关得（ ）分
1
2
3
4
5
11.设计合理，详略得当，注意突出重点，讲清难点得（ ）分
1
2
3
4
5
12.讲课的条理性和逻辑性强，使对象易于理解接受得（ ）分
1
2
3
4
5
13.恰当运用教学媒体和教具，如PPT、板书、动作示范等得（ ）分
1
2
3
4
5
14.能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟得（ ）分
1
2
3
4
5
15.着装得体、仪态大方、精神饱满得（ ）分
1
2
3
4
5
16.普通话标准，语言表达清晰、生动、富有感染力得（ ）分
1
2
3
4
5
17.授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法得（ ）分
1
2
3
4
5
18.授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力得（ ）分
1
2
3
4
5
19.注重通过启发式、互动式教学，注重批判性思维和创新能力的培养，课堂气氛活跃得（ ）分
1
2
3
4
5
20.体现人文关怀得（ ）分
1
2
3
4
5
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