基于教学评一体化的逆向教学设计问卷调查（学生版）
1. 你的性别:
A. 男
B. 女
2. 你所在的年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 你的英语成绩在班级的大致水平:
A. 优秀（前20%）
B. 中等（20%-60%）
C. 有待提高（后40%）
一、前端分析
4. 我认为目前的英语课堂学习氛围轻松、有趣。
A. 完全不符合
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3
4
5
E. 完全符合
5. 我能跟上英语老师的教学进度，觉得课堂内容难度适中。
A. 完全不符合
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4
5
E. 完全符合
6. 我在英语学习中的主要困难是（可多选）:
A. 单词记忆
B. 语法理解
C. 听说表达
D. 阅读理解
E. 书面写作
F. {其他}
7. 老师会了解我们已有的知识基础和学习困难。
A. 完全不符合
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3
4
5
E. 完全符合
8. 我希望英语课堂在哪些方面做出改变?（可多选）:
A. 增加互动活动
B. 明确学习目标
C. 及时得到反馈
D. 多样化的评价方式
E. 联系实际生活
F. {其他}
二、教学目标
9. 我觉得提前了解课堂教学目标有助于提升我的课堂参与积极性。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
10. 英语老师在每节课开始时，会明确告知我们本节课的学习目标。
A. 完全不符合
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4
5
E. 完全符合
11. 我清楚每节课的学习目标与单元整体目标之间的联系。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
12. 我能根据学习目标判断自己是否完成了课堂任务。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
三、教学评价
13. 我觉得课堂上的教学评价很重要。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
14. 老师会通过提问、小测验、观察等多种方式了解我们的学习情况。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
15. 在课堂活动（如小组讨论、角色扮演）中，老师会向我们展示明确的评价标准。
A. 完全不符合
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4
5
E. 完全符合
16. 老师会组织我们进行同学互评或自我评价。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
17. 老师的评价反馈（如批语、点评）能让我清楚自己的优点和不足。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
18. 我希望老师采用怎样的评价方式?（可多选）:
A. 课堂观察与提问
B. 随堂测验
C. 作业反馈
D. 同学互评
E. 自我评价量表
F. {其他}
四、活动设计
19. 我觉得提前了解课堂教学目标有助于提升学习效果。
A. 完全不符合
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3
4
5
E. 完全符合
20. 我认为英语课堂上的活动（如讨论、表演、展示）很有趣，能吸引我参与。
A. 完全不符合
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4
5
E. 完全符合
21. 课堂上的活动是为了帮助我们达成学习目标而设计的。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
22. 我在课堂活动中有充足的机会用英语表达自己的观点。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
23. 我最喜欢的英语课堂活动类型是（可多选）:
A. 教师讲解
B. 小组讨论
C. 角色扮演/情景对话
D. 游戏竞赛
E. 个人展示
F. 项目式学习
G. {其他}
五、思维能力发展
24. 英语课上，老师会鼓励我们从不同角度思考问题。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
25. 我能将本单元学到的知识运用到新的情境中（如写作、口语表达）。
A. 完全不符合
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5
E. 完全符合
26. 英语学习帮助我更好地理解和尊重中外文化差异。
A. 完全不符合
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E. 完全符合
第三部分:开放性问题
1. 你心目中理想的英语课堂是怎样的?请简要描述。
2. 你对目前的英语教学还有什么建议或想说的话?
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