面向乡村文旅产业的中职英语校本课程开发与实践研究调查问卷

亲爱的同学，您好！

      首先感谢您抽出宝贵的时间来填写这份问卷。本问卷旨在了解我校英语课程实施现状及您对乡村文旅英语课程的需求，为校本课程开发提供科学依据。问卷不公开个人信息，答案无对错之分，仅用于统计分析与学术研究。请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持！


（温馨提示：选项1-5 为梯度量化标准（同意/ 了解 / 期待程度由低到高），请您根据自身真实学习情况、认知与想法如实填写，选择最符合实际的答案即可。）
第一部分：基本信息

1.性别
2. 专业____
3. 班级___
4. 年级______
5.家庭所在地___
6. 你是否参加过泗洪本地乡村文旅相关实践活动（如乡村旅游、景区志愿服务、非遗研学等）
第二部分：你对泗洪本地乡村文旅产业资源认知。请根据您的了解程度选择，在对应方框内打“√”。

7.泗洪的自然风光类文旅资源：洪泽湖湿地景区（国家5A级旅游景区）等景点。___

8.泗洪的文化遗产类文旅资源：泗洪顺山集遗址（8000年文明之根）、古徐文化等。___

9. 泗洪的特色物产类文旅资源：泗洪的特色农产品（如洪泽湖霸王蟹、泗洪大米、空心挂面、双沟酒等）。___
10. 泗洪的红色旅游资源（如大王庄党性教育基地）。___
11. 泗洪的民俗节庆类文旅资源：非物质文化遗产（如刻纸门花、泗州戏、天岗湖锣鼓、洪泽湖渔鼓等）。___
12. 泗洪的渔家文化（如洪泽湖渔鼓、渔网编织、渔家菜制作等）___
第三部分：乡村文旅知识融入中职英语教学现状。请根据您的符合程度选择，在对应方框内打“√”。

13.目前英语课堂上会涉及泗洪本地乡村文旅相关的内容。___
14. 英语老师会用泗洪本地文化、旅游景点作为教学素材。___
15. 我学过与民宿接待、景区服务相关的英语表达。___
16.我学过用英语介绍泗洪特色美食（如霸王蟹、带刺鱼圆、双沟酒等）。___
17. 我学过用英语介绍泗洪非遗文化（如刻纸门花、洪泽湖渔鼓等）。___
18. 英语课上有机会进行模拟导游、接待外宾等角色扮演。___
19. 目前的英语教学方式让我觉得英语与未来工作关联不大。___
第四部分：面向乡村文旅产业的中职英语课程期盼。请根据您的需要程度选择，在对应方框内打“√”。

20.学习与民宿接待相关的英语用语（如入住登记、问询服务等）。___
21. 学习与景区讲解相关的英语表达（如洪泽湖湿地景区景点介绍、路线指引等）。___
22. 学习与泗洪特色美食相关的英语表达（如大闸蟹、鱼饼、糟鱼、粉丝等）。___
23. 学习与非遗文化传播相关的英语表达（如刻纸门花、洪泽湖渔鼓、泗州戏等）。___
24. 学习与农产品电商直播相关的英语表达（如大闸蟹、大米等特产推广）。___
25.希望英语课增加真实情境模拟（如模拟民宿接待、景区导游讲解）。___
26. 希望英语课有机会到泗洪本地文旅企业（如洪泽湖湿地景区、大王庄等）进行实地学习。___
27.希望英语课采用项目式学习（如完成一个泗洪文旅双语导览手册设计）。___
第五部分：在本地乡村文旅产业方面职业发展意向。请根据你的真实想法，在对应方框内打“√”。

28.毕业后你是否愿意从事与泗洪乡村文旅相关的职业（如景区服务、民宿管理、文化传播、农产品电商等）。__
29 .你认为英语能力对从事乡村文旅相关工作的重要性如何。___
30. 如果学校开设泗洪乡村文旅英语校本课程，你是否愿意选修。___
31. 你认为将泗洪本地文旅知识融入英语课，对你未来在本地就业是否有帮助。___
32.你对未来在泗洪本地乡村文旅产业就业的信心程度。___
第六部分：开放建议。
33. 你对将泗洪乡村文旅知识融入英语课程有哪些建议？（可简要说明）
更多问卷 复制此问卷