实习护生临床沟通能力测评量表

本问卷旨在评估护生在临床实习期间的临床沟通能力。请您根据个人实际情况，对每个描述选择最符合自己行为频率的选项。您的反馈对于提升护理教育质量至关重要。整个过程大约需要10分钟。感谢您的真诚参与和支持！
第一部分 一般资料调查表
1.性别
2.你的学历是
3.你的来源地是
4.你是否是独生子女
5.中学后有无学生干部经历
6.带教老师能力
7.是否对护理工作感兴趣
8.你认为你的人际沟通能力如何
9.在校是否学习过临床沟通技能的相关课程及培训
10.毕业后是否从事护理工作
第二部分 护生临床沟通能力测评量表（实习护生自评量表）
标题
  • 总是
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
1. 我与病人见面时会与其打招呼
2. 我对病人的谈话表现出有兴趣
3. 与病人交谈时，我会有些漫不经心
4. 当我感受到病人紧张时，我会试着让他放松
5. 我注意运用自己的面部表情
6. 我注意调节自己的语音语调
7. 我愿意倾听病人的述说
8. 我注意病人的用词、语音语调等言语信息
9. 在听病人说话时，我能始终保持注意力
10. 在病人说话时，我会用点头、应答、微笑等方式向病人做出回应
11. 无论病人提供的信息是否有价值，我也会注意听
12. 我会用简单明了的话将病人的意思向其复述一遍
13. 当我对病人问题的理解没有把握时，会向病人进一步提问
14. 在病人未说完话前，我不会急于下结论
15. 我会询问病人有关他所用字词的意思
16. 为完整了解病人的意见，我会进一步询问
17. 交谈中，我比病人说得多
18. 我会专注于自己要表达的意思，而忽略了病人的反应
19. 我习惯用“是否···？”、“···是吗？”等提问方式，使病人能给出尽量简短的答案
20. 我会告诉病人怎样去做，而不是让他自己做选择
21. 除了病人要求外，我很少向他们进行解释
22. 我需要反复解释，才能让病人听明白我的意思
23. 我在交谈时，能选择准确适当的词汇
24. 我会有意识地引出病人的顾虑和心理社会问题
25. 我会设身处地地理解病人的感受
26. 我会从病人的观点和角度来考虑问题
27. 我会反思自己对病人的理解是否正确
28. 如果我感受到病人有隐含的言外之意时，我会帮他明确指出
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