小学语文表达教学现状及AI应用需求教师问卷调查

尊敬的老师：

你好！为深入了解贵阳市乌当区小学3-6年级语文表达教学（口语、习作）现状，梳理教学痛点与难点，探索人工智能赋能小学生语文表达能力提升的区域实践路径，本次开展匿名问卷调查。所有答案仅用于课题研究，将严格保密，请结合教学实际如实填写，感谢你的辛勤付出与支持！

1. 你的教龄

3年及以下4-10年11-20年21年及以上

2. 你目前任教年级

三年级四年级五年级六年级跨年级任教

3. 你所在的学校类型

城区小学乡镇小学

4. 你的职称

二级教师一级教师高级教师其他

5. 其他职称请填写

6. 你是否有语文表达教学（口语、习作）相关的教研或课题研究经验

有（区级及以上）有（校级）仅有校内教研经历没有

二、语文表达教学现状与实施调查

7. 你是否结合《语文新课标》，为3-6年级设计系统的口语表达教学目标和内容体系

有，形成完整体系有，但不够系统偶尔设计很少设计没有

8. 你是否结合《语文新课标》，为3-6年级设计系统的习作表达教学目标和内容体系

有，形成完整体系有，但不够系统偶尔设计很少设计没有

9. 你开展口语表达教学的主要形式有哪些

课堂提问互动口语交际课专项训练主题班会 / 故事分享课文朗读 / 演讲比赛情景模拟表达其他

10. 其他口语表达教学形式请填写

11. 你开展习作表达教学的主要形式有哪些

命题 / 话题作文训练片段描写 / 整篇习作结合范文引路仿写学生习作互评互改生活素材积累指导其他

12. 其他习作表达教学形式请填写

13. 你是否会根据学生的表达能力层次（优、中、差），设计分层教学任务

每次都会经常会偶尔会很少会完全不会

14. 你每学期开展语文表达专项教学（口语 / 习作）的课时占比约为

30% 及以上20%-29%10%-19%10% 以下无专项课时

（二）教学评价与反馈

15. 你对学生口语表达能力的评价，主要关注哪些维度

语言流畅度表达逻辑性内容完整性情感真实性词汇丰富度临场应变能力其他

16. 其他口语表达评价维度请填写

17. 你对学生习作表达能力的评价，主要关注哪些维度

立意与思路内容细节语言表达情感真实标点 / 书写规范创意与个性其他

18. 其他习作表达评价维度请填写

19. 你能否对每位学生的口语 / 习作表达进行针对性的书面 / 口头反馈

完全可以基本可以仅能针对部分学生很少能完全不能

20. 你目前采用的表达能力评价方式主要是

教师单一评价学生互评学生自评课堂表现即时评价单元 / 期末习作测评无固定评价方式其他

21. 其他表达能力评价方式请填写

三、语文表达教学难点与痛点调查

22. 你认为乌当区3-6年级小学生语文表达能力的整体水平如何

整体较好中等偏上中等中等偏下整体较差

23. 你认为小学生口语表达的核心难点是什么

缺乏自信、不敢主动表达表达逻辑混乱、条理不清词汇匮乏、语句表达不流畅情感表达不真实、缺乏感染力城乡学生表达能力差距明显不会结合场景灵活表达其他

24. 其他口语表达核心难点请填写

25. 你认为小学生习作表达的核心难点是什么

立意模糊、写作思路混乱内容空洞、缺乏具体细节词汇匮乏、语句不通顺套路化写作、缺乏创意与个性情感表达虚假、脱离生活标点 / 书写不规范城乡学生差距明显其他

26. 其他习作表达核心难点请填写

27. 你在语文表达教学中面临的最大困难是什么

班额大，无法实现精准分层指导课时紧张，无专项表达训练时间缺乏系统的表达教学资源 / 课例习作批改工作量大，反馈不及时难以兼顾城乡 / 不同层次学生的需求缺乏科学的表达能力评价体系教师自身缺乏表达教学专项培训其他

28. 其他语文表达教学困难请填写

四、人工智能（AI）赋能教学认知与需求调查

29. 你对语文表达教学类AI工具（语音测评、写作辅助、能力测评等）的了解程度

非常了解（能熟练使用）比较了解（使用过部分工具）一般（听说过，未使用）不太了解完全不了解

30. 你是否使用过AI工具辅助语文表达教学

经常使用偶尔使用尝试过一次从未使用不想使用

31. 若使用过，你主要将AI工具用于哪些教学环节

口语发音 / 表达测评口语表达专项训练习作思路启发习作病句 / 错别字修改学生表达能力分层测评教学资源 / 课例制作其他

32. 其他AI工具教学环节应用请填写

33. 你认为AI工具在语文表达教学中，最能解决的核心问题是什么

减轻习作批改、口语测评的工作量实现学生表达能力的精准分层测评为学生提供即时性、个性化的表达反馈为不同层次学生推送个性化训练资源激发学生表达学习的兴趣缩小城乡学生表达能力差距辅助教师优化教学设计其他

34. 其他AI工具解决的核心问题请填写

35. 你愿意尝试使用AI工具开展语文表达教学吗

非常愿意比较愿意不确定不太愿意非常不愿意

36. 你希望AI工具具备哪些贴合小学3-6年级语文表达教学的功能

口语发音 / 语气 / 逻辑的测评与纠正习作思路 / 素材的个性化推荐习作病句 / 错别字 / 标点的智能修改学生表达能力的分层分析报告分学段 / 分层的口语 / 习作专项训练资源表达教学课例 / 课件生成学生表达能力提升的动态跟踪其他

37. 其他AI工具功能需求请填写

38. 你在使用AI工具辅助教学时，可能遇到的障碍是什么

不熟悉工具操作，缺乏专项培训工具功能与教学实际需求不贴合学校硬件设备（电脑、平板等）不支持担心学生过度依赖AI，丧失独立表达能力缺乏适配乌当区学情的AI教学策略其他

39. 其他AI工具使用障碍请填写

40. 你希望获得哪些AI赋能语文表达教学的支持与服务

AI 工具操作的专项线下 / 线上培训适配乌当区学情的AI 教学课例 / 策略手册优质语文表达教学 AI 工具推荐跨校 AI 教学交流研讨活动教研员一对一 AI 教学指导其他

41. 其他AI赋能教学支持需求请填写

42. 你认为AI工具在语文表达教学中，应如何平衡技术工具性与语文人文性

五、教学改进建议调查

43. 结合乌当区城乡小学的实际学情，你认为提升3-6年级学生语文表达能力的核心策略是什么

44. 对于本课题开展人工智能赋能小学生语文表达能力提升的区域实践，你有哪些具体建议

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