问题式与探究式教学方法在地理课堂中的应用调查问卷（教师版）[复制]

尊敬的老师：您好！这是一份关于您对问题式教学了解方面的调查问卷，请对照题目根据自己的实际情况回答。本次调查数据将作为教育研究使用，不会泄露您的任何信息。感谢大家配合我们的调查工作。

1. 您的教龄：

1-5年6-10年11-20年20年以上

2. 您所在的学校从地理位置与办学条件上看属于哪种类型的学校？

城市学校乡镇学校农村学校

3. 您对问题探究式教学的了解程度如何？

非常了解，能清晰阐述其内涵及实施步骤比较了解，但部分细节不够清晰一般了解，仅知道基本概念不太了解，知之甚少

4. 您在平时的地理教学中，是否经常使用问题探究式教学方法

很少使用（仅在公开课时使用）偶尔使用（每学期1-2次）有时使用（每月3-4次）经常使用（每周2-3次）

5. 您认为问题探究式教学在初中地理课堂中是否适用？

非常适用，能有效促进学生发展比较适用，但需要根据内容灵活调整一般适用，部分内容可以尝试不太适用，传统教学更有效

6. 在设计问题探究式教学时，您通常如何确定探究问题？

参考教材和教辅资料结合学生生活实际自创选用乡土地理案例设计直接使用现成的教学案例

7. 您在教学中适用乡土地理作为问题情境的频率如何？

经常使用，每节课都会融入有时使用，根据教学内容需要偶尔使用，仅在公开课时使用很少使用，对乡土资源不熟悉

8. 您认为问题探究式教学的主要困难有哪些？

教学时间紧张，难以充分展开探究活动学生基础薄弱，探究能力不足缺乏现成的乡土教学资源自身对问题探究式教学的理解不够深入评价方式单一，难以衡量探究效果

9. 在小组合作探究环节，您通常如何引导学生？

放手让学生自主讨论，教师不干预巡视各小组，适时给予点拨指导指定小组长组织讨论，教师旁听直接给出答案，节省课堂时间

10. 您在问题设计时，主要考虑哪些因素？

是否符合课程标准要求是否贴近学生生活实际是否具有探究价值难度是否适合学生认知水平是否能够层层递进、由浅入深是否能够激发学生学习兴趣

11. 您认为目前问题探究式教学中，学生在课堂上的参与度如何？

非常高，大部分学生能积极参与较高，约半数学生能参与一般，仅有少数学生参与较低，学生参与意愿不强

12. 您觉得学生参与度不高的主要原因是什么

学生基础知识薄弱，难以跟上探究节奏问题设计难度偏高，学生无从下手课堂氛围不够宽松，学生不敢表达小组合作机制不健全，部分学生依赖组员学生对地理学科本身兴趣不高

13. 您认为学校层面应该如何支持问题探究式教学的开展？

组织专题培训，提升教师专业能力建立乡土教学资源库，提供案例支撑调整课时安排，保障探究活动时间改革评价机制，重视过程性评价搭建校际交流平台，促进经验共享

14. 在问题探究式教学中，您通常如何评价学生的学习效果？

以课堂观察和口头提问为主以课后作业和测验成绩为主注重过程性评价，关注学生参与表现采用多元评价方式

15. 您对初中地理问题探究式教学的开展有何建议或困惑？

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