《“意向性”多媒体表征过程促进学生的深度学习研究》调查问卷

1.我是          班的同学
2.性别：
3. 我是否可以完成《网管》基础版的流程图。
4. 刚才老师提问：“生活中年龄是如何被查验？”，我                    。
5.我能够使用mid函数截取出生年份。
6. 我能够使用year（date）获取年份数字。
7. 我能够完成《网管》改良版。
8. 你认为通过真实例子讲解“如何从身份证中获取年龄信息”更加有趣，易懂。
9. 在这课学习结束后,你仍然认为《网管》等一些小程序有可以改进的地方。
10. 这节课我能够完成：将选择结构思想以及两数相减的方法相结合，解决“计算年龄”问题。
11. 利用选择结构与各种函数语句结合使用的算法，也能够解决核查“个人户口所在地”的问题。
12. 我认为新知识的学习总是从旧知识的和生活例子获得的。
13.上课时,老师指出的特别重要的内容,我会多加关注,而不是依据自己的判断,找出该部分内容的重点。
14.学习《网管程序》的编写,需要联系先前所学知识，例如 选择结构、caption属性、 text属性等相关知识。
15. 我认可“核查年龄”的问题也可以用其他算法解决。
16.“选择结构知识”一节内容时,关于课本中介绍的if 条件 Then语句,你最看重从中学习的是以下哪一点？
17.你认为这几个问题有关系吗,哪个表述最贴切?
     问题1：如何利用身份证号码判断年龄？
     问题2：如何从身份证上截取出生年份，截取出的年份是什么数据类型呢？
     问题3：怎么把字符串类型的数据转换成数值型的数据呢？
     问题4：如何获得今年年份？
18．选择结构与顺序结构的区别，描述最贴切的是              。 
19.我在本节课中注意到课件中这些特性。
20.需要在字符串“南宁三中校庆”中截取“三中”，表达式应该为                 。
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