“双减”政策下农村小学课后服务跨学科活动设计与实施研究

您的身份是
基本信息
2. 1.教龄:______年
3. 2.所教学科:______
3.是否参与课后服务指导:
4.所在学校类型:
二，核心访谈问题
您在课后服务中主要带什么?是辅导作业，还是带活动?
有没有带学生做过“跨学科”的活动?比如一边观察庄稼一边写作文、一边做手工一边学数学?
做这些活动时，您觉得难在哪?（是自己不会?缺东西?还是学生不配合?）
您和其他学科老师一起合作搞过活动吗?合作起来顺不顺利?您觉得村里有啥东西可以拿来当“教材”?您用过吗?
学校有没有给您培训过怎么带课后活动?您希望学点啥?
您觉得课后服务对孩子最大的好处是啥?
一、基本信息
孩子所在年级:______年级
孩子是否参与课后服务:
14. 您的职业:______
孩子所在学校类型:
您家孩子参加学校课后服务吗？您觉得参加了好不好？
您希望课后服务让孩子多写作业，还是多学点别的？
如果学校带孩子去地里认庄稼、学种菜、做手工，您支持吗?您愿意帮忙吗?
您觉得学校课后服务还缺啥?有啥需要改进的?
学校有没有跟您说过课后服务都干了啥?您了解吗?
您觉得农村学校有啥城里比不上的好处?
一、基本信息
22. 1.所在年级:______年级
2.是否参与课后服务:
3.所在学校类型:

你喜欢课后服务吗？为什么？

课后服务里你最喜欢干什么？（写作业？画画？跳绳？做手工？）

老师有没有带你们做过“好玩”的事？比如去地里看庄稼、做泥巴、观察虫子？

你觉得这些活动能学到东西吗？能不能用到上课里？
你喜欢和同学一起做任务吗？还是喜欢自己玩？

如果让你选，你想在课后服务做什么？

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