关于“大学高中化”的调查问卷！

本问卷实行匿名制填写，所有数据仅用于学术统计分析，绝不会以任何形式公开您的个人信息。题目选项无对错之分，请您根据实际情况放心填写。

第一部分:基本信息

1. 你的年级:

大一大二大三大四/大五研究生及以上

第二部分:大学是否高中化了?——现象感知篇
在这一部分，我们想了解你的日常学习生活状态。

【关于“管理模式”——你的真实体验和你希望的样子】

2. 关于日常考勤，以下描述最符合你情况的是?

A. 绝大多数课程都会点名和打卡，且限制较多（如定位打卡、课前课中课后随机打卡）B. 绝大多数课程都会点名或打卡，但形式较传统（如纸质签到、课间点名）C. 少数课程点名，老师比较随意D. 基本不点名，全凭自觉

3. 你对自己学校考勤的严厉程度的态度是?

很不同意

很同意

4. 你们学校或学院是否存在强制性的集体自习或晚自习?

A. 有，且每天都要打卡，缺勤有惩罚B. 有，但管得不是很严，可以请假C. 没有强制，但有教室提供，自愿参加D. 完全没有

5. 你觉得这种强制的集体自习、晚自习是否有必要?

很不同意

很同意

6. 关于宿舍管理，你的情况更符合以下哪种描述?

A. “高中式严管”:查寝极严（如查违规电器、查卫生打分）、有固定熄灯/断网时间、晚归惩罚严厉B. “有限管理”:主要是安全检查和基本的卫生提醒，对作息时间等干预较少C. “宽松自主”:几乎不查寝，只要不违法乱纪，学校基本不干涉

7. 你更倾向于以上哪种管理模式?

ABC

8. 关于进出校门禁管理（对于本校学生），你所在学校的情况是?

A. 严格封闭式:进出需审批，非必要不出校B. 半开放式:白天可自由进出，但有门禁时间（如晚11点前）C. 完全开放式:刷脸/刷卡即可进出，无时间限制

9. 你更倾向于哪种校门管理模式?

ABC

10. 关于手机管理，你所在学校/学院的做法是?

A. “课堂手机入袋”:上课前统一收手机，课后发还B. “提醒为主”:老师会口头提醒不要玩手机，但无强制措施C. “完全不管”:手机使用全凭自觉

11. 你更倾向于以上哪种手机管理模式?

ABC

12. 关于早操、课间操或其他集体体育活动，你所在学校的情况是?

A. 强制性:必须参加，有打卡、缺勤惩罚B. 倡导性:有组织但非强制，鼓励参与C. 完全没有此类安排

13. 你觉得这类集体体育活动是否有必要?

非常有必要有必要一般没必要非常没必要

【关于“学习目标”——你的真实体验和你希望的样子】

14. 关于“选课”自由，请选择最符合你以及周围身边人实际情况的一项:

A. “绩点为王”:选课首要标准是“给分高不高、水不水”“好不好过”，兴趣根本不重要B. “兴趣与现实交织”:会优先选感兴趣的，但也会忍痛割爱去选那些给分高的“水课”C. “兴趣导向”:主要看课程内容和老师水平，分数高低是次要的

15. 如果遵循内心的选择，你更倾向于以上哪种选课方式?

ABC

16. 关于“学习氛围”，在你的周围，大家的学习状态更接近于?

A. “考研预科班”:刚上大学就开始准备考研/考公，一切学习都以通过考试、拿到证书为最终目的B. “刷分内卷”:极度重视绩点和排名，为了零点几的分数卷各种加分项C. “得过且过”:平时划水，期末突击背重点，只为不挂科D. “探索求知”:很多同学会主动阅读、做项目、跟着老师做研究

17. 以上学习氛围对你的影响，以下哪项最符合你的真实感受?

A. 我愿意把我的学习按个人意愿经营好，完全不在意周围人的脚步B. 我通常会根据课内要求安排我的学习，大家也都一样，没有造成压力C. 我通常会在意周围人在做什么，尽量不让自己被落下D. 我不想卷，但被迫参与卷E. 我不想卷、事实上也没有卷，但周围氛围给我造成了一定压力F. 课内的任务、周围人的内卷给我造成了很大压力，我并不想干这些

18. 关于课表安排，你的课表安排通常是?

A. “满堂灌”:从周一到周五，课程排得满满当当，几乎没有完整的空闲时间B. “张弛有度”:虽然有课，但留有足够的时间给自己安排C. “极度宽松”:课非常少，大部分时间由自己支配

19. 如果可以选择，你更倾向于哪种课表安排?

ABC

20. 关于“讲座”，从学校实际层面回答:

A.学校安排了大量讲座，且多为强制参加，计入考勤或综测B.学校安排了一些讲座，部分强制、部分自愿C.学校安排的讲座不多，主要靠学生自主选择

21. 从你的个人感受来看:

A. 大多数讲座质量很高，能学到东西，我愿意参加B. 少数讲座不错，但大部分是为了凑数量、走形式C. 绝大多数讲座都是“水讲座”，纯粹浪费时间D. 无所谓好坏，反正都是被迫去的，没什么期待

【关于“发展路径”——你的真实体验和你希望的样子】

22. 关于长期规划, 你觉得你所在的环境中，大家的想法普遍倾向于？

A.高度统一:绝大多数人都在走保研、考研、考公、进大厂这几条路B.分化明显:有人卷标化路径，也有人尝试不同方向，但主流仍是那几条C.多元包容:不同的人有不同选择，学校不会挤占个人时间发展个人兴趣

23. 你对大学的发展路径的规划更接近以下哪种?

A. 我打算完全按照大学的标准路径，走保研、考研、竞赛、实习的路线B. 我打算以标准路径为主，但也安排一些个性化的发展空间作为补充C. 我愿意为了个性化发展空间去牺牲一点标化成绩D. 我觉得“标化成绩”并不重要，完全按我的喜好和兴趣支配大学生活

24. 关于“兴趣爱好”和“社团”，你所在的学校整体氛围更符合一下哪种描述？

A.“鼓励发展型”:学校支持学生发展兴趣爱好，社团活跃，大家愿意花时间精进爱好，也容易找到志同道合的人B.“形式主义型”:社团数量多但“僵尸社团”也多，活动流于形式，大家参与热情不高C.“功利导向型”:社团主要是为了综测加分、刷简历，很少有人真正投入热情D.“时间挤压型”:学业和升学压力太大，大家普遍没时间发展兴趣爱好，社团形同虚设

25. 关于兴趣爱好，你个人的看法是:

A. 我有长期投入的兴趣爱好，并且通过社团/组织找到了志同道合的朋友，愿意一起精进B. 我有兴趣爱好，但主要是自己玩，没怎么通过社团或集体活动C. 我有兴趣爱好的想法，但学业太忙，没时间投入D. 我对兴趣爱好没什么热情，更想把时间花在学业或升学准备上

26. 关于“职业规划”和“就业能力”, 你所在的学校在职业发展方面做的更符合一下哪种？

A.“只读书不管就业型”:学校只管课堂教学，很少提供职业规划指导、行业认知、实习机会推荐B.“表面重视型”:学校会办几场招聘会、开几次讲座，但内容空泛，对实际求职帮助不大C.“有实质支持型”:学校有系统的职业规划课程、实习对接、行业导师、模拟面试等，能真正帮助学生了解职场

27. 在你所在的学校，课程内容与实际工作能力的匹配度如何?

A. 严重脱节:几乎所有课程都是理论，基本没有接触过实际工作中需要用到的技能（如行业工具、办公软件等）B. 部分脱节:少数课程有实践环节，但整体还是重理论轻实践C. 相对平衡:理论与实践结合得比较好，能学到一些有用的技能D. 非常实用:很多课程会教授实际工作能力，学校也重视学生的就业能力培养

第三部分："大学高中化“带来了什么影响？——利弊权衡篇（加油！快结束了！）

在这一部分，我们想了解或多或少的“大学高中化”对你的整体影响。请根据你的真实感受作答。

【板块一：管理模式“高中化”的影响】

28.

请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

严格的管理（如考勤、查寝、门禁）让我更有安全感，减少了安全隐患

强制性的自习/晚自习帮助我养成了规律的学习习惯

学校对作息和纪律的干预，让我避免了大学期间过度摆烂

29. 请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

过度的管理让我感觉自己没有被当作成年人对待，缺乏被尊重感

频繁的打卡、点名、查寝占用了大量时间精力，产生“被监控”的焦虑

强制参与的活动（讲座、早操等）形式大于内容，占据了过多的时间

【板块二：学习目标“高中化”的影响】

30. 请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

“绩点为王”的氛围让我目标清晰，知道自己要为什么努力

应试导向的学习方式让我在保研/考研/考公中更有竞争力

高度竞争的环境激发了我的潜力

31. 请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

过度追求绩点让我失去了对知识本身的好奇心，学习变成纯粹的刷分

我只学会了考试，但没有学会独立思考和解决真实问题的能力

周围的竞争氛围让我长期处于焦虑状态，影响了心理健康

因为害怕“选错路”“分数不够”，我不敢尝试那些真正感兴趣但“没用”的课程或方向

【板块三：发展路径“高中化”的影响】

32.

请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

学校提供的标准化路径（保研/考研/考公）让我有了清晰的方向，不用自己迷茫探索

周围人都在“卷”的氛围让我不敢松懈，保持了高强度的努力状态

33. 请评价以下各项描述与你的感受的符合程度

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我发现自己除了“会读书”“会考试”之外，几乎没有任何其他竞争力

大学期间由于课业压力我没有机会探索自己真正喜欢什么、适合什么

学校没有给我足够的职业视野和实际工作能力的培养

因为大家都在走同一条路，我不敢选择“非主流”的发展方向，即使那可能更适合我

社团、兴趣、社交都被挤压，我的大学生活除了学习几乎没有其他内容

【板块四：总体评价---量化权衡】

34.

整体来看，你认为“大学高中化”对你的个人成长是利大于弊还是弊大于利？（请拖动滑块，0=完全弊大于利，100=完全利大于弊）

“大学高中化”对你的影响

100

第四部分：你的心声（最后一部分了！）

35. 1.选择任意多句你觉得符合你当下心境的描述（没有可以补充）:

A. 目标清晰，按部就班，虽然累但心里踏实B. 大家都在卷，我不敢停下来，但不知道自己在卷什么C. 想按自己的节奏走，但被周围的环境推着跑D. 被各种打卡、考勤、任务填满， “高四、高五、高六......感觉看不到头。”E. “戴着镣铐跳舞”，在夹缝中寻找自由。F. 对分数和排名已经麻木，能混过去就行G. 迷茫，不知道现在的努力到底为了什么H. 有自己想做的事，但不得不先应付学校的条条框框I. 虽然压力大，但能感觉到自己在成长J.“这就是现实，与其抱怨不如享受。”K.“这不是我理想中的大学。”L.学习只是生活的一部分，我还有时间去探索喜欢的事情，M. 其他:

36.

我重生了！重生在被邪恶大学折磨致死的前一晚，这一次，我要夺回属于我的一切

系统提示：你只能修改大学的“一条设定”，

我毫不犹豫地选了：

管理模式：别再每天打卡、查寝、强制自习了，我想当个成年人学习评价：别只盯着绩点，让我学点真正有意思的东西发展路径：别把所有人都往保研/考研/考公一条路上赶课程内容：少点“水课”，多点真本事师生关系：让老师认识我，而不是只记得我的学号生活空间：给我留点时间谈恋爱、搞社团、发发呆职业托举：别光喊“就业难”，给点实在的实习和资源其它

37.

不吐不快：如果你还有什么想说的关于“大学高中化”，请为我们留下你的心声！

问卷到此结束，特别感谢你的真诚分享！Every choice does make a difference！

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