几何直观素养在小学中段教学中的培养现状调查问卷（学生卷）
亲爱的同学，你好！这份问卷不是考试，也没有对错之分。请根据你的真实情况填写问卷，你的回答会帮助老师更好地教大家数学。谢谢！
你的年级：
A. 三年级
B. 四年级
你的性别：
A. 男
B. 女
3、你平时做数学题时，会主动用“画图”或“在脑子里想象图形”的方法吗?
A. 经常会，我觉得这样很有用
B. 偶尔会，遇到特别难的题才用
C. 很少会，我习惯直接列算式
D. 从来不会，我觉得画图太麻烦
4、当你看到“长方形的面积=长×宽”这个公式时，你的脑海里会不会出现一个长方形的样子?
A. 会，我立刻想到一个长方形，里面铺满了小方格
B. 偶尔会，如果不提醒我就只想公式
C. 从来不会，我只记得要乘起来
5、如果老师给你一个图形，比如一个长方形，让你说说这个图形能用来解决什么生活问题，你觉得?
A. 我能想到很多，比如长方形可以想成教室、操场、黑板
B. 我能想到一两个
C. 我想不到，图形就是图形
D. 我不知道
6、你觉得用“画图”或者“脑补图形”的方法，对解决数学难题有帮助吗?
A. 帮助很大，一画图我就明白了
B. 有一点帮助
C. 没什么帮助，还不如直接列算式
D. 我平时不习惯画图，所以不知道
7、当你用画图的方法解决了一道难题，你觉得最大的好处是什么?
A. 让我看懂了题目到底在说什么
B. 让我找到了该用加法还是减法
C. 让我算得更快了
D. 没什么特别的好处
8、当老师在黑板上讲题时，老师通常会?
A. 只写算式，很少画图
B. 先画图，然后指着图问“你们看，从图里能看出要先算什么吗?”
C. 只画图，不讲算理
D. 让我们帮他画图
9、老师会不会让你们用画图的方式，来解释为什么这道题的答案是这样的?
A. 经常这样要求，老师常说“画明白了就是真明白了”
B. 偶尔这样要求
C. 从来不要求，只要算对数字就行
10、当你用画图的方法解决了一道难题，老师会怎样?
A. 表扬我，并让我讲给同学听
B. 只是说“对了”
C. 不太在意我用了什么方法
D. 老师不知道我画了图
11、你希望老师多教你们一些“看图想问题”的方法吗?
A. 非常希望
B. 都可以
C. 不太希望
D. 无所谓
12、你觉得下面哪种说法，最接近“用图形帮助思考”的意思?
A. 看到一道题，先在纸上画个图，再看图列算式
B. 闭上眼睛，在脑子里想象题目里的人在干什么、东西怎么摆
C. 只看题目里的数字，直接列算式算答案
D. 看到生活中的东西，能想到它像什么数学图形
13、当你遇到一道很难的数学题，读了几遍都不懂时，你通常会怎么做?
A. 在草稿纸上画圆圈、方块或线段来帮忙理解
B. 闭上眼睛，想象一下题目里的人在做什么，在脑子里“放电影”
C. 等着老师讲解，或者看看同桌的答案
D. 直接用加减乘除乱猜一个
E. 我会试着在纸上画出事情发生的顺序或场景
14、下面哪些事情，你觉得用到了“在脑子里想象图形”的能力?
A. 能根据一张平面图，很快在教室里找到某个同学的位置
B. 看积木拼装图纸时，能想象出拼好后的样子
C. 计算加减法算得特别快
D. 能看懂地图，并找出从学校到家最短的路线
E. 背乘法口诀表背得很熟练
15、在数学课上，老师经常让我们做下面哪些事情?
A. 让我们先不看数字，先说说这幅图里藏着什么数学信息
B. 让我们在脑子里想一想这个图形旋转一下会变成什么样
C. 直接告诉我们计算方法，让我们多做练习题
D. 让我们闭上眼睛，根据老师的描述想象图形
E. 带我们去操场或教室外，找找身边的图形和角度
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