高中英语教师生成式人工智能素养的调查研究

您好！本问卷旨在从认知（awareness）、能力（competence）、技能（skills）、伦理（ethics）四个维度，以及高中英语教师生成式人工智能教学应用具体情况，调查人工智能（AI）技术在高中英语教学中的应用现状及您的接受程度，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。问卷采用匿名形式，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1.您的性别：
2.您的教龄：
3.您任教的年级：
4.您所在学校的类型：
5.您是否使用过AI相关工具辅助高中英语教学：
二、认知维度（Awareness）——对AI技术在英语教学中应用的了解程度
（采用李克特5点量表：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
题项
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1.我清楚AI技术在高中英语教学中的核心功能
2.我了解当前主流的高中英语AI教学工具
3.我知晓AI技术在英语词汇、阅读、写作等不同教学环节的应用场景
4.我了解AI技术辅助高中英语教学的优势
5.我关注AI技术在教育领域的发展趋势及对英语教学的潜在影响
三、能力维度（Competence）——运用AI技术辅助教学的综合能力
（采用李克特5点量表：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
题项
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1.我能快速学习并掌握新的AI英语教学工具的核心使用方法
2.我能根据具体教学目标选择合适的AI工具
3.我能将AI工具与传统英语教学方法结合，设计合理的教学方案
4.我能根据学生的学习反馈，调整AI工具的使用策略以优化教学效果
5.遇到AI工具使用问题时，我能通过自主探索或寻求帮助有效解决

四、技能维度（Skills）——使用AI教学工具的实际操作水平

（采用李克特5点量表：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
题项
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1.我能熟练使用AI工具完成教案生成、课件制作等备课任务
2.我能操作AI口语测评工具,辅助学生进行发音纠正和口语练习
3.我能运用AI作文批改工具,高效完成学生作文的语法纠错和评分
4.我能根据教学需要,调整AI工具的参数
5.我能整合AI工具生成的教学数据,开展针对性教学

五、伦理维度（Ethics）——应用AI技术的伦理意识与行为规范

（采用李克特5点量表：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
题项
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1.我重视AI工具使用过程中学生隐私和学习数据的安全保护
2.我会避免过度依赖AI技术，确保教师在英语课堂中的主导作用
3.我会关注AI技术可能带来的学习公平问题
4.我会对AI工具生成的教学内容进行审核，避免错误
5.我会引导学生正确看待AI技术，避免其过度依赖AI完成学习任务

六、高中英语教师生成式人工智能教学应用具体情况

（采用李克特5点量表：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
题项
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1.教学前，我会使用AI完成学情分析、教案课件制作、习题命制等备课工作
2.教学中，我会在英语听说、阅读、写作、语法等不同课型中适配使用AI工具
3.教学中，我会使用AI开展课堂互动、实时答疑、个性化分层指导
4.教学后，我会使用AI完成作业批改、学情数据分析、学业质量评价
5.教学后，我会使用AI为学生推送个性化辅导内容、拓展学习资源
6.我会使用AI辅助开展英语教研、教学反思、课题研究等专业发展活动
7.我能根据高中英语新课标要求，规范使用AI优化教学设计与实施
8.我使用AI后，有效提升了英语备课与课堂教学的效率
9.我使用AI后，更好地实现了对学生的英语个性化分层教学
10.我使用AI后，学生的英语学习兴趣与学业表现有正向提升

七、需求与建议

1.您在使用AI英语教学工具时,最需要提升的能力或技能是：
2.您希望学校或相关机构提供哪些支持
3.您对AI技术在高中英语教学中应用的其他建议或看法:
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