湖南师范大学护理学院通识教育课程改革学生调研问卷

亲爱的同学：你好！我们正在开展护理专业通识教育课程改革专项调研，旨在全面了解大家的真实学习体验、核心痛点与需求，为学院优化通识课程设置、提升教学质量、强化护理专业适配性提供真实依据。本问卷采用完全匿名形式，所有数据仅用于本次调研分析，不会泄露任何个人信息，预计3-5分钟即可完成。感谢你的真诚反馈与大力支持！

第一部分基础信息

1. 你的年级

大一大二大三大四（已完成/正在进行临床实习）

2. 你目前已修完通识教育必修课程的占比

0-30%31%-60%61%-90%100%

3. 你目前通识教育选修课已修学分

0-2学分3-5学分6-8学分已修满8学分

第二部分通识教育必修课程学习现状与评价

4. 你对我校现行护理专业通识教育必修课程的整体满意度是

非常不满意

非常满意

5. 以下通识必修课程中，你认为对护理专业学习、未来临床职业发展有实际帮助的有哪些

思想道德与法治中国近现代史纲要马克思主义基本原理毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策（理论实践）大学计算机基础大学计算机应用（C语言）大学外语大学语文大学体育军事理论与训练以上课程均无实际帮助

6. 你认为现行通识必修课程存在的核心问题有哪些

课程内容与护理专业、临床场景完全脱节，无专业针对性教学模式单一，以照本宣科为主，缺乏互动、案例与实践环节开课学期、周学时设置不合理，与专业课高峰冲突，严重挤占学习精力考核方式死板，重期末死记硬背、轻能力培养学分/学时设置不合理，学习负担过重课程内容陈旧，未结合护理行业前沿与职业需求其他

7. 结合护理专业培养需求，你认为通识必修课程最需要优化的方向有哪些

融入护理临床案例、职业场景，提升与专业的适配性优化开课节奏，避开专业课集中的学期，合理分配学习压力调整学分/学时设置，合理控制必修课程总负担创新教学模式，增加案例讨论、情景模拟等适配护理专业的互动形式改革考核方式，增加过程性考核、能力型考核更新课程内容，融入护理行业前沿、职业素养相关内容其他

第三部分通识教育选修课程学习现状与需求

8. 你在选择通识教育选修课程时，首要的考量因素是

是否容易通过、能否快速凑够学分课程内容是否对护理职业发展、专业学习有帮助是否对课程内容本身感兴趣上课时间是否方便，不与专业课、见习冲突任课老师给分是否友好、考勤是否宽松其他

9. 你在通识选修课修读过程中，遇到的主要问题有哪些

优质课程供给不足，想选的课程抢不到课程同质化严重，缺乏有特色、高质量的课程几乎没有针对护理专业特色的通识选修课部分课程质量偏低，存在“水课”现象选课规则、模块学分要求不合理，限制过多模块划分死板，可选课程范围小其他

10. 结合护理专业学习与职业发展需求，你认为最需要补充、强化的通识选修课模块是

人文社科类（如医患沟通、护理伦理、叙事医学、法律维权等）自然科学类（如公共卫生、心理健康、应急救护、老年健康等）公共艺术类（如审美素养、情绪管理、压力调节等）创新创业类（如护理科研、健康产业创业、科普能力等）其他

第四部分护理专业专属需求与课程适配性调研

11. 你认为作为护理专业学生，最需要通过通识课程培养的核心能力有哪些

医患沟通与医患纠纷应对能力患者心理疏导与人文关怀能力护理相关法律法规与职业维权能力叙事护理与护理文书写作能力突发公共卫生事件应急素养医护团队协作与高效沟通能力安宁疗护与生命教育相关素养护理科研入门与创新思维能力健康科普与健康教育能力信息技术在临床护理中的应用能力其他

12. 你是否希望学院开设与护理专业深度融合的特色通识选修课

非常希望比较希望无所谓不希望

13. 以下特色通识选修课中，你有意愿修读的有哪些

《医患沟通技巧与情景模拟》《护理伦理与生命教育》《医疗纠纷法律实务与职业维权》《临床心理疏导与干预技巧》《叙事护理与医学写作》《突发公共卫生事件应急管理》《老年健康照护通识》《护理科研入门与论文写作》《健康科普与新媒体运营》《医护团队协作与职业素养》其他（请填写你希望开设的课程名称）

14. 你认为现行通识课程与护理专业课程、临床实习的衔接存在哪些问题

通识课程内容与专业课、临床实习完全脱节临床实习前，未配套对应的通识素养课程通识课程未结合临床实习中的真实场景与常见问题其他

第五部分改革建议与补充反馈

15. 对于我校护理专业通识教育课程改革，你还有哪些具体的建议、诉求或想法

16. 你是否愿意参与后续的通识课程改革小型座谈会，进一步分享你的想法

愿意，可留下联系方式（选填）不愿意

17. 愿意，可留下联系方式（选填）

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