三语习得视域下藏族英语专业学生英语语音错误分析——以西藏大学大二学生为例

亲爱的同学：

您好！我是深圳大学外国语学院的一名研究生，目前正在进行一项关于藏族学生的母语以及第二语言对英语语音学习的影响研究。为了更好地了解藏族学生在英语语音学习中面临的情况，我设计了这份问卷并诚挚地邀请您参与本次调查。问卷设计无标准答案，您的回答仅作学术研究之用，不会单独披露任何可识别您身份的信息。希望您能根据自己的实际情况认真地填答此问卷，万分感谢！

1. 您的年龄段是?

18-1920-2122-23其他

2. 您的性别?

男女

3. 您的大学英语四级考试分数区间?

424分以下425-549550-599600分以上未报考

4. 您从何时开始学习英语?

学前（幼儿园阶段）小学1-2年级（启蒙/兴趣班）小学3年级（学校正式开课）小学4-6年级初中及以后

5. 您从何时开始正式学习英语音标?

小学初中高中大学

6. 在日常生活中，你与父母家人交流时用以下哪种语言居多

藏语普通话藏汉双语其他

7. 在课后你与同学和老师交流用哪种语言居多?

藏语普通话藏汉双语其他

8. 您平常使用英语的频率？

几乎不用仅用于课堂学习偶尔用于课后交流经常用于日常交流

9. 您认为自己的英语语音水平如何？

很好（能准确模仿 native speaker 发音）较好（大部分单词发音准确，个别音有偏差）一般（存在较多发音问题，影响交流）较差（很多单词发音错误，交流困难）

10. 您认为英语中以下最难的是

语法写作阅读音标听力单词拼写

11. 这道题请选择一般

很好较好一般较差很差

12. 您对48个国际音标的熟练程度？

完全不认识略懂一些基本认识熟练非常熟练

13. 请选择您在英语发音中存在的问题？

分不清长元音和短元音在单词中的区别。（如：分不清sheep和ship的读音区别）不能够正确发出双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/（如：把双元音读成单元音或拆分过度）用汉语拼音的相似读法来读英语中的清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /tr/ /ts/读不准浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dʒ/ /dr/ /dz/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /r/ /j/ /w/（如把/v/读成/w/，/ð/ 读成 /z/ 或在辅音后额外加元音）无以上问题

14. 请选择你在英语发音中存在的问题

难以区分摩擦音 /θ/ 和 /ð/， /s/ 和 /ʃ/（如：把 think 读成 sink，this 读成 zis）难以区分 /æ/、/e/、/eɪ/、/ɑː/、/ʌ/、/ə/ 这类易混淆的读音混淆 /f/、/v/、/w/ 的发音（比如把 very 读成 wery）难以区分清浊辅音（比如 /p/ vs /b/、/t/ vs /d/、/k/ vs /g/）很难读准破擦音（比如 /tʃ/、/dʒ/，像 chair、jump 的首音）无以上问题

15. 您觉得英语的元音、辅音中有和藏语的某些发音相似的地方吗？

有很多有较多有一些几乎没有不知道

16. 您会借助藏语的发音去学习、标记英语中的单词读音吗？

总是经常有时较少从不

17. 在学习英语时遇到不容易读准的音，你是否会用藏语里的发音接近的音来代替？

总是经常有时较少从不

18. 您觉得英语的元音和辅音中有和汉语拼音发音相似的地方吗？

有很多有较多有一些没有不知道

19. 你会借助汉语拼音学习、标记英语的某些元音和辅音吗？

总是经常有时较少从不

20. 英语中看到较难准确发出的音素时，你是否会使用拼音的发音进行替代？

总是经常有时较少从不

21. 你会使用汉字谐音进行英语读音的标注记忆，比如“ambition”读成“俺必胜”

总是经常有时较少从不

22. 您觉得藏语在英语学习过程中有

促进作用（藏语的发音、语法或词汇帮助我更好地理解和学习英语）阻碍作用（藏语的发音、语法或词汇让我在学习英语时容易混淆既有促进也有阻碍（在某些方面有帮助，在某些方面有干扰）几乎没有影响（藏语对我的英语学习没什么明显作用）不确定（我暂时没感受到明显影响，也无法判断是否有潜在作用）

23. 您觉得汉语拼音在英语学习过程中有

促进作用（汉语拼音帮助我更好地理解和学习英语音标和单词）阻碍作用（汉语拼音让我在学习英语时容易混淆既有促进也有阻碍（在某些方面有帮助，在某些方面有干扰）几乎没有影响（汉语拼音对我的英语学习没什么明显作用）不确定（我暂时没感受到明显影响，也无法判断是否有潜在作用）

24. 学习英语时，您是否总是忍不住优先想到相似的藏语发音

总是经常有时较少从不

25. 学习英语时，您是否总是忍不住优先想到相似的汉语发音

总是经常有时较少从不

26. 您认为英语的语调（升调、降调）

很难较难适中较简单很简单

27. 您认为英语的连读、弱读等技巧

很难较难适中较简单很简单

28. 您认为英语语音学习

非常简单较简单一般较难非常难

29. 您认为英语语音学习重要吗

很重要较重要一般不太重要不重要

30. 你的英语老师通常会如何讲解长元音与短元音的区别

仅强调发音时长差异（如“长元音发音时间更长”）通过口型示范与发音对比讲解通过单词实例（如 ship /ʃɪp/ 与 sheep /ʃiːp/）对比讲解借助藏语或汉语拼音中类似的长短音差异类比讲解很少或不专门讲解长元音与短元音的区别

31. 您通常通过以下哪种方式练习英语单词的读音

仅课上跟读练习看单词列表中的音标课后找线上资源（如跟读APP等）自主跟读根据自己用藏语或汉语谐音标记的笔记辅助发音练习较少进行专门的语音练习

32. 你的老师是否会经常夸奖或纠正你们的英语发音？

总是经常有时很少从未

33. 您在记忆英语单词读音时，通常采用何种方式标注单词发音？

使用藏语标注使用汉字谐音标注使用汉语拼音标注使用英语音标标注不做任何标注，仅靠跟读记忆

34. 您希望老师能够及时纠正您的发音错误

非常赞同比较赞同一般（不确定/不知道）不太赞同不赞同

35. 您愿意主动了解语言迁移相关知识以辅助自己英语学习吗

不愿意不太愿意一般比较愿意非常愿意

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