初中道德与法治《理解权利义务》单元情境教学学生调研问卷（八年级）\n

填写说明：本问卷为匿名调查，答案无对错之分，仅用于教学研究，恳请根据真实情况作答，感谢配合！
1. 1. 你的性别：
2. 2. 你所在的班级类型：
3. 3. 你对道德与法治法治板块内容的兴趣程度：
4. 4. 我能准确说出公民基本权利（如人身自由、受教育权）的具体内涵：
5. 5. 我能清晰区分公民行使权利的合法边界（如言论自由并非无限制）：
6. 6. 我能理解“权利与义务相统一”的核心含义（行使权利需履行对应义务）：
7. 7. 我能列举3种及以上合法的维权途径（如协商、投诉、寻求法律帮助）：
8. 8. 情境教学课堂中，我会主动参与小组讨论、回答课堂问题：
9. 9. 我愿意参与模拟法庭、角色扮演等法治情境体验活动：
10. 10. 相较于传统课堂，我在情境教学课堂中的专注度：
11. 11. 课堂中我会主动提出对权利义务问题的疑问或个人看法：
12. 12. 我认为“享受权利是自己的事，履行义务可有可无”：
13. 13. 我认为“言论自由可以随意发表他人不实信息、诋毁他人的言论”：
14. 14. 我在生活中会兼顾自身权利与他人、社会的合法权益：
15. 15. 当自身合法权益被侵害时（如隐私被泄露），我会尝试用法治方式解决：
16. 16. 我能在生活中自觉履行公民基本义务（如维护公共秩序、尊重他人权利）：
17. 17. 我能辨别生活中常见的侵权行为（如校园里翻看他人日记、网络造谣）：
18. 18. 生活化、案例式情境能帮助我理解抽象的法治知识：
19. 19. 数字化情境（如短视频、互动课件）能提升我的法治知识学习效率：
20. 20. 我认为情境教学课堂比传统“讲法条”课堂：
21. 21. 本单元情境教学中，对我帮助最大的情境类型是（可多选）：
22. 22. 你认为《理解权利义务》单元的情境教学课堂中，最需要改进的地方是什么？（开放性问题）
23. 23. 你希望老师设计哪些类型的法治情境活动？（如更多模拟法庭、生活法治调查等）（开放性问题）
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