组织支持感对初中教师敬业度影响研究——基于心理安全感的中介作用调研问卷

您好！本问卷仅用于学术研究，所有数据完全匿名、严格保密、仅用于整体统计分析，答案没有对错之分，请根据您的真实感受作答。感谢您的支持！

第一部分个人基本信息

1.您的性别：

A 男B 女

2.您的年龄：

A 25岁以下B 26-35岁C 36-45岁D 45-55岁E 55岁及以上

3.您的最高学历：

A 大专及以下B 本科C 硕士D 博士及以上

4.职称

初级教师中级教师高级教师正高级教师

5.学校类型

公办学校民办学校

6.是否承担课后服务

是否

第二部分根据“双减”政策实施以来的工作感受，评价以下描述与您情况的符合程度

1.学校能及时为我提供教学所需的资源与支持

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

2.学校在工作安排上会充分考虑我的实际困难

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

3.学校愿意倾听并重视我提出的意见与建议

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

4.学校能为我提供必要的培训与专业成长机会

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

5.学校在管理决策中能做到公平、公正、公开

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

6.学校会主动关心我的工作状态与身心健康

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

7.学校很少关注一线教师的真实需求与感受

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

8.学校认可我在教学工作中的努力与付出

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

9.学校尊重教师的专业判断与教学自主权

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

10.学校能为我营造稳定、安心的工作氛围

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

11.学校对我的工作价值给予充分肯定

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

12.学校不会体谅教师额外的工作负担与压力

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

13.在双减工作中，我可以自由表达想法，不用担心被批评

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

14.学校允许我在双减教学中尝试创新，允许适度试错

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

15.学校在双减任务分配、考核上对每位教师都公平公正

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

16.我与领导、同事在双减工作中互相信任、关系融洽

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

17.我对双减背景下的职业稳定与发展有安全感

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

18.在双减课后服务与教学中，我拥有足够的自主决定权

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

19.学校的制度能为我在双减背景下的工作提供稳定保障

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

20.我在双减工作中遇到困难时能及时获得支持与帮助

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

21.即使在双减工作压力下，我仍然感到精力充沛

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

22.我愿意为双减背景下的教学质量提升付出额外努力

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

23.我对双减背景下的教育工作充满热情与责任感

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

24.面对双减带来的挑战，我能保持积极心态并努力克服

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

25.我能全身心投入双减下的教学与课后服务工作

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

26.我会持续学习，不断适应双减政策的新要求

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

更多问卷复制此问卷