1班八年级道德与法治下册《4.2依法行使权利》课前学情调查问卷
欢迎参加本次课前学情调查,本问卷旨在了解你对AI魔改现象、法治知识、维权途径及数字人课堂的认知与态度,以便为后续精准教学提供依据。请根据你的实际情况和真实想法作答,感谢你的支持与配合!
1. 你的姓名(可选)
2. 你的班级
3. 你是否看过AI生成的“魔改”视频?(如孙悟空大战变形金刚、林黛玉变成拳击手等)
经常看到
偶尔看到
听说过但没看过
完全没听说过
4. 你对“AI魔改经典”的整体态度是?
支持,这是创新,让经典焕发新生
中立,娱乐而已,无所谓
反对,这是对经典的不尊重
不确定,需要具体情况具体分析
5. 你认为AI魔改经典作品(如《西游记》),是否应该受到法律限制?
完全不应该,创作自由最重要
可以适当限制,但不能一刀切
应该严格限制,保护经典
说不清
6. 你认为“创作自由”意味着什么?
想创作什么就创作什么,不受任何限制
可以在法律允许的范围内自由创作
创作自由也有边界,不能侵犯他人权益
不太清楚
7. 如果有人未经许可,用你的作品进行二次创作并发布,你认为这
是侵权,应该承担法律责任
只要没赚钱,就没问题
是对我作品的宣传,应该感谢他
不确定
8. 你对和解、调解、仲裁、诉讼这些维权途径的了解程度是?
完全了解,能说出各自的特点和区别
听说过,大概知道是什么意思
只听说过其中一两个
完全没听说过
9. 如果你发现自己的作品被侵权,你会优先选择哪种方式解决?
私下协商(和解)
找第三方调解
申请仲裁
提起诉讼
在网上曝光,让网友声讨
忍了算了
10. 以下哪些是合法的维权方式?
和解
调解
仲裁
诉讼
网络曝光、人肉搜索
11. 你之前是否接触过“数字人”(如AI虚拟主播、虚拟老师等)?
经常接触,很熟悉
偶尔见过
听说过但没怎么看过
完全没听说过
12. 如果课堂上有“数字人律师”带领大家破案,你的感受是?
非常期待,感觉很新奇有趣
有点期待,想试试看
无所谓,跟老师讲差不多
不太习惯,更喜欢老师直接讲
13. 你认为AI数字人用在法治课堂上,最大的价值是?
让课堂更有趣,吸引注意力
营造探案氛围,更有代入感
帮助理解抽象的法律概念
没什么特别价值
14. 对于“法治小侦探”这种探案式的课堂形式,你的期待程度是?
非常期待
有点期待
一般
不太期待
15. 在这节课上,你最想弄明白的问题是?
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