隔代教育环境下农村留守儿童阅读现状调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：您好！为了解隔代教育环境下农村留守儿童的阅读现状，我们开展本次问卷调查。您的回答对我们的研究至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您目前任教的年级
小学低年级（1-2年级）
小学中年级（3-4年级）
小学高年级（5-6年级）
3. 您班级中农村留守儿童的比例大约是多少
0-20%
21%-40%
41%-60%
61%-80%
81%-100%
4. 您认为隔代教养的监护人对孩子阅读的态度
非常低
较低
一般
较高
非常高
重视程度
支持程度
参与意愿
5. 您班级留守儿童常用的阅读材料来源
学校图书馆借阅
班级图书角
个人购买
向同学借阅
监护人购买
网络资源
其他
6. 您班级留守儿童平均每周课外阅读时间大约是多少
1小时及以下
1-3小时
3-5小时
5-7小时
7小时以上
7. 您认为本班留守儿童在以下阅读能力方面的表现
很差
较差
一般
较好
很好
阅读理解能力
阅读速度
阅读兴趣
阅读习惯养成
独立阅读能力
8. 您认为影响农村留守儿童阅读的主要因素
监护人文化水平有限
隔代阅读
缺乏阅读指导
家庭阅读环境差
阅读资源不足
学习任务重无暇阅读
缺乏阅读兴趣
其他
9. 您所在学校是否有针对留守儿童的阅读帮扶措施
有，且非常完善
有，但不够完善
有，但很少实施
没有
10. 您所在学校针对留守儿童阅读采取过哪些措施（若上题选择“有”，请作答此题）
开设阅读指导课
建立留守儿童阅读小组
组织阅读分享活动
提供专门的阅读资源
教师一对一辅导
其他
11. 您认为学校现有阅读资源能否满足留守儿童的需求
完全不能满足
1
2
3
4
5
完全满足
12. 您是否与留守儿童的隔代监护人就阅读问题进行过沟通
经常沟通
偶尔沟通
很少沟通
从未沟通
13. 您对本班留守儿童阅读现状的整体满意度
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
14. 您认为在改善隔代教育环境下农村留守儿童阅读现状方面，学校和教师可以采取哪些有效措施
15. 对于农村留守儿童阅读能力的提升，您还有其他建议或看法吗
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