大学生拖延

尊敬的同学:您好!本次调查问卷旨在了解L高校大学生拖延行为的现状、表现及影响因素,为小组工作介入大学生拖延行为改善提供实证依据。本问卷实行匿名制,所有收集到的数据仅用于学术研究,严格保密您的个人信息,不会泄露任何隐私。请您根据自身实际情况如实填写,您的回答对本研究至关重要,衷心感谢您的支持与配合!
一、基本信息请根据您的实际情况,选择对应选项(可多选的题目已标注)
1. 您的性别:
2. 您的年级:
3. 您的专业类别:
4. 您的学习成绩水平:
5. 您是否担任学生干部(班级、社团、学生会等):
6. 您日常每天可自由支配的时间(除去上课、睡觉、吃饭)
二、拖延行为现状调查
请根据您的实际情况,对以下描述进行评分(1=完全不符合,2=不太符合,3=不确定,4=比较符合,5=完全符合)
7. 面对需要完成的学习任务(如作业、论文、复习),我总是习惯拖到最后期限才开始做。
8. 即使知道拖延会影响任务质量,我也难以提前开始行动。
9. 我常常会因为拖延,导致任务无法按时完成或匆忙完成,质量不佳。
10. 面对难度较大或不感兴趣的任务,我更容易产生拖延行为。
11. 我会经常被手机、游戏、社交软件等无关事物吸引,从而耽误学习任务的完成。
12. 我会为自己的拖延找借口(如“时间还多”“我效率高,最后做也能完成”)。
13. 完成任务时,我常常会分心,无法集中注意力,导致进度缓慢。
14. 对于长期目标(如考证、考研、规划未来),我很少制定具体计划,总是拖延着不行动。
15. 拖延后,我会感到焦虑、自责、后悔等负面情绪。
16. 我的拖延行为已经影响到我的学习成绩、人际关系或心理状态。
17. 我曾尝试过改变拖延习惯,但都难以坚持,最终还是会拖延。
18. 在小组合作任务中,我会拖延自己负责的部分,依赖其他组员。
三、拖延行为影响因素调查请根据您的实际情况,对以下描述进行评分(1=完全不符合,2=不太符合,3=不确定,4=比较符合,5=完全符合)
(一)个人因素
19. 我缺乏自我约束能力,难以控制自己的行为和注意力。
20. 我对自己的能力缺乏信心,担心无法做好任务,因此选择拖延。
21. 我做事缺乏计划性,没有明确的时间安排,容易拖延。
22. 我追求完美,担心任务做得不够好,因此迟迟不敢开始。
23. 我容易感到疲惫、懈怠,缺乏完成任务的动力。
(二)环境因素
24. 宿舍环境嘈杂,难以集中注意力完成学习任务,导致拖延。
25. 身边同学普遍存在拖延行为,受其影响,我也会拖延。
26. 课程压力过大或任务过多,导致我难以合理分配时间,产生拖延。
27. 老师对任务的要求不明确,或截止日期设置不合理,容易导致拖延。
28. 家庭环境宽松,父母对我的学习督促较少,导致我缺乏主动完成任务的意识。
(三)心理因素
29. 我害怕失败,担心完成任务的结果不理想,因此拖延逃避。
30. 我对学习任务缺乏兴趣,觉得枯燥乏味,因此不愿意主动完成,产生拖延。
31. 我经常感到焦虑、迷茫,不知道该如何开始任务,从而拖延。
32. 我习惯逃避困难,遇到有挑战性的任务,就会拖延到最后。
四、小组工作介入相关调查请根据您的实际情况,选择对应选项(可多选的题目已标注)
33. 您是否了解“小组工作”这种帮助方式(通过小组互动、分享、指导等改善个人问题)?
34. 如果有针对大学生拖延行为改善的小组工作活动(如每周1次,每次1.5小时,持续8-10周,包含拖延认知、时间管理、自我约束等内容)您愿意参加吗?
35. 如果参加拖延改善小组工作,您希望获得哪些帮助(可多选)?
36. 您认为小组工作介入大学生拖延行为,最需要关注的问题是什么?
五、开放性问题
37. 您认为自己拖延行为最主要的原因是什么?
38. 您尝试过哪些改善拖延行为的方法?效果如何?
39. 对于通过小组工作改善大学生拖延行为,您有什么建议?
再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷!祝您学习顺利,生活愉快!
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