小学数学课堂提问现状与对策研究（教师卷）
尊敬的老师，您好！为了解当前小学数学课堂提问的现状。特设计此问卷。本问卷仅用于学术研究，采用匿名形式，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持！
1. 您的性别是
A.男
B.女
2. 您的学历是
A.专科
B.本科
C.研究生
3. 一节数学课中，您平均的提问频次为？
A.30次以上
B.21-30次
C.11-20次
D.5-10次
E.5次以内
4. 您在课堂提问时，经常提问哪种问题类型？
A.基础知识型
B.分析理解型
C.综合运用型
D.思维创造型
E.巩固实践型
5. 您所提出的数学问题，内容侧重哪一维度？
A.基础知识掌握
B.基本运算技能
C.数学思想方法
D.综合实践应用
6. 您开展课堂提问的核心目标有哪些？
A.衔接新旧知识关联
B.掌握学生知识学习情况
C.推进课堂教学进程
D.激发学生课堂参与
E.发散学生数学思维
F.检验课堂教学成效
7. 您主要在哪些关键节点对学生进行提问？
A.教学重难点处
B.新旧知识过渡处
C.学生思维受阻时
D.学生注意力涣散时
8. 当学生思维受阻时，不能正确作答时，您的通常做法是什么？
A.直接批评
B.不予评价，自己回答
C.转叫其他同学回答
D.转换思路追问启发
9. 课前您是否会依据学生学情和教学目标预设所要提出的问题？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
10. 您会根据问题难度，灵活调整学生思考时长？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
11. 课后您会系统反思本节课的提问设计与实施效果？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
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