科室小讲课活动意见调查问卷

各位同事：

大家好！为了更好地提升科室业务水平，促进知识共享与经验交流，让“科室小讲课”这一活动真正贴合大家的需求、发挥实效，避免流于形式，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，请您根据实际情况畅所欲言，您的每一条建议都将作为我们后续优化活动安排的重要依据。感谢您的配合！

第一部分：关于讲课频次与时间安排

1. 1.您认为目前“每周一次”的讲课频率是否合理？

太频繁了，临床工作忙，难以兼顾频率适中，可以接受频率太低，希望增加次数无所谓，看内容而定

2. 2.如果调整频次，您认为最合理的频次是？

每两周一次每月一次每季度一次保持每周一次，但缩短时长灵活安排，不固定

3. 3.您认为最合适的讲课时间段是？

利用晨会/交班后时间（约15-20分钟）利用午休时间（12:00-13:00）利用下午工作结束后（17:00-18:00）利用固定的业务学习时间（如周三晚上，或周四下午）利用科室不忙的碎片化时间，提前通知

第二部分：关于讲课内容与形式

4. 4.您最希望在轮流讲课中听到哪类内容？（多选，）

最新指南/专家共识解读典型病例/疑难病例分享与讨论临床操作规范/技能经验分享科研方法、论文写作与投稿经验外出进修/学术会议的新见闻、新技术医患沟通技巧与人文素养科室内部流程优化/不良事件警示医疗政策、医保政策解读其他：

5. 5.您更倾向于哪种讲课形式？

传统的PPT讲授式（一人讲，大家听）病例讨论式（主持人引导，全员互动）圆桌沙龙/座谈会（轻松氛围，自由发言）实操演练/工作坊（如急救演练、设备操作）线上线下结合（如腾讯会议同步直播，方便值班人员）

6. 6.您认为单次讲课的时长控制在多久最合适？

15-20分钟（短小精悍）30-45分钟（常规分享）1小时左右（深入讲解）视内容而定，不必严格限制

第三部分：关于讲课人员与参与机制

7. 7.对于“轮流讲课”的人员安排，您更赞同哪种方式？

全科人员（包括规培、进修）按顺序轮流，人人必须讲采取“自愿报名+推荐制”，鼓励想讲的人讲分层级要求：高年资/中级以上每年至少讲一次，低年资鼓励讲其他建议：

8. 8.如果轮到您讲课，您最担心的因素是什么？（多选）

临床工作太忙，没时间准备课件不知道该讲什么内容，选题困难缺乏讲课经验，害怕讲不好/怯场觉得自己专业水平有限，怕讲错不担心，愿意分享其他：

9. 9.您认为是否需要引入“外部专家”或“跨科室交流”？

非常需要，邀请相关科室（如影像、检验、药学）来交流可以偶尔邀请暂时不需要，先搞好内部建设

第四部分：组织保障与激励机制

10. 10.如果实行轮流讲课，您认为科室应该提供哪些支持？（多选）

提前公布全年/月度计划，让大家有充足准备时间提供PPT模板或讲课技巧辅导设立“优秀讲者”评选及物质/精神奖励（如小礼品、绩效加分）纳入绩效考核或评优评先的加分项其他：

11. 11.您是否支持将讲课效果纳入个人年度考核？

支持，适当的压力有助于成长反对，容易变成形式主义，增加负担中立，但建议设置一定的激励（如给予适当的劳务费等奖励）

第五部分：开放性问题（您的宝贵建议）

12. 12.对于目前的科室学习氛围或小讲课，您还有什么具体的建议、意见或希望达成的效果？

13. 13.您是否有特别擅长的领域或特别想分享的主题？如果有，请简要填写，我们将在后续安排中优先考虑。

再次感谢您的宝贵时间与真诚建议！

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