做实语言运用，落实核心素养\n学习测试
下面是20道单项选择题，每道题5分，总分100分。
您的姓名：
1.按照教师专业成长层级划分，站稳讲台的教师属于哪一类
A.骨干教师
B.合格教师
C.名优特教师
2.国家教育文件对教师队伍建设的统一提法是建设一支什么样的教师队伍
A.高素质专业化的教师队伍
B.高学历全能型的教师队伍
C.年轻化创新型的教师队伍
3.义务教育阶段语文课程核心素养中，最具语文性、最根本的素养是
A.语言运用
B.文化自信
C.审美创造
4.语文核心素养“以一带三”中的“一”指的是
A.语言运用
B.思维能力
C.文化自信
5.语文课程独特的育人方式是
A.刻意喊口号、贴标签强化德育
B.熏陶感染、潜移默化、润物细无声
C.脱离文本单独开展价值观教育
6.义务教育语文课程标准2022年版明确提出，语文课程是
A.学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程
B.以传授文学知识为主的理论性课程
C.侧重思想教育的人文性课程
7.语言运用的前提是
A.建构
B.背诵
C.刷题
8.语文教学设计三部曲是
A.接触案例，探究规律，训练能力
B.教师讲解，学生抄写，课后背诵
C.拓展阅读，摘抄好词，仿写句子
9.语文建构的主要路径是
A.在真实语言运用情境和语文实践中建构
B.教师硬性灌输语文知识点
C.死记硬背语言规律和公式
10.专业的语文教学，要教出
A.零散的字词解释
B.课文的故事情节
C.语言运用的规律
11.建构与运用的关系中，建构的定位是
A.运用的前提
B.教学的最终目的
C.可有可无的环节
12.语文教学中，最落后、最低效甚至无效的教学方式是
A.老师讲、学生听的单向灌输
B.引导学生动手实践、自主思考
C.组织学生开展语言训练活动
13.落实语言运用教学，教师应找准的角色定位是
A.语文教练，扎实开展语言训练
B.课文讲师，逐句讲解课文内容
C.课堂评委，只评价不指导
14.语言技能形成的核心途径是
A.反复、到位的训练
B.大量背诵课文范文
C.单纯听讲理论知识
15.语言文字最核心的社会属性是
A.单纯的文字符号组合
B.人类社会最重要的交际工具和信息载体
C.仅供考试测评的工具
16.语言运用的最佳情境是
A.真实的交际场境
B.脱离生活的虚拟刷题
C.无目的的机械读写
17.写作文前理清交际要素，核心是明确哪三个问题
A.写作情境、写作对象、写作目的
B.字数要求、段落数量、卷面格式
C.好词积累、修辞手法、开头结尾
18.语文教学的生路和出路是
A.用交际教语文，为交际而语文
B.为语文而语文的空泛教学
C.脱离实际的纯理论教学
19.语文实现自身价值和意义的载体是
A.交际任务、解决实际问题的过程
B.单纯的文字背诵和默写
C.脱离生活的文学赏析
20.做实语言运用，落实语文核心素养的关键路径是
A.盲目拓展课外内容，淡化语言运用
B.侧重讲解文化知识，忽视语言训练
C.建构言语经验，在交际中训练言语能力
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