大中小学思政一体化视域下大学生法治素养培育影响因素调查问卷

本问卷用于学术研究，所有答案无对错之分，请根据您的真实感受选择。
（1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合）
1. 您的性别:
2. 您的年级:
3. 您的专业类别:
4. 您是否系统学习过法治类课程:
5. 您是否参与过法治宣传/实践活动:
6. 我能够运用规则思维对社会现象做出理性判断。
7. 我对法律的公正性与权威性持有稳定认同。
8. 面对权益纠纷，我更愿意通过制度化渠道解决问题。
9. 我能清晰区分道德约束与法律规范的适用边界。
10. 我会主动关注与青年相关的法治政策与社会案例。
11. 我在中小学阶段接受的法治教育为大学学习奠定了基础。
12. 大中小学各阶段法治教育内容呈现递进式、不重复的特点。
13. 思政课中法治内容的设置具有系统性与逻辑性。
14. 学校法治教育更注重实践应用而非单纯知识记忆。
15. 教师在法治教学中能结合现实案例进行深度阐释。
16. 课堂教学方式能够激发我对法治内容的学习兴趣。
17. 教师自身的法治素养对我具有较强示范引领作用。
18. 我校具备丰富的法治文化宣传氛围与活动载体。
19. 学校提供了参与法治实践的稳定渠道与平台。
20. 校园治理与校规执行体现公平、公正、公开原则。
21. 家庭环境注重对我规则意识与法治观念的培养。
22. 社会法治环境提升了我对法治建设的信心与认同。
23. 新媒体传播内容有助于提升我的法治认知水平。
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