日常教学评价培训调查表

一、基本情况：

1.姓名：

2.电话：

3.任教年段

低年级中年级高年级教研非一线

4.职务

教研员学校学科组长一线教师

5.您应用过的日常教学评价主要形式

课堂实验记录单评价实验操作评价单元纸笔测试期末综合评价其他（请填写具体内容）:

6.您设计过以下哪类日常教学评价方式。

课堂实验记录单评价实验操作评价单元纸笔测试期末综合评价其他（请填写具体内容）:

二、教学目标制定能力

1.您对科学观念、探究实践、科学思维、态度责任四大核心素养目标的制定有什么困难?

分不清四大素养维度差异目标表述空泛、不可测评难以贴合学段与学情目标制定与教学评价的关联无困难

三、测评工具设计能力

1. 您是否了解命题蓝图、细目表、评价量规等测评工具?

全部熟悉并会用了解部分听过但不会用完全不了解

2. 您能否独立设计单元、期末测评工具（纸笔 + 实操）?

能独立完成整套设计能设计部分需参考模板完全不会

3. 您设计测评题目时，能否做到指向素养能力测查而非知识记忆?

完全能基本能偶尔能不能

4.如果请您设计一个单元的测试题，您测评命题的主要依据是什么？

课堂教学状态学生学习情况课程总目标学段目标内容要求学业要求学业质量标准其他（）

5.观察这道单选题：在加热水的过程中，当我们看见水中不断冒出气泡，壶口冒出白烟。此时的水温是（）

A.60℃ B.80℃ C.100℃ D.120℃

您认为这道题主要测评的内容是什么？

知识记忆操作技能思维技能仔细观察的品质不知道

6. 您在测评工具设计中的主要困难

不会做蓝图、细目表不会命制能力型题目不会制定评价量规不会结合学情优化无困难

四、实验记录单设计与评价

1.您日常使用的实验记录单类型

观察类控制变量实验类长周期实验类技术与工程实践类其他

2.您设计实验记录单的依据是什么？

教材内容观察实验的教学目标小学生感知特点与记录能力能表现科学思维的运用记录实验现象、数据、因果关系的需要便于教师评价与反馈不同内容领域要有不同的记录单（物质、生命、地宇、技术与工程）科学探究方法（如观察、比较、归纳、验证）

3. 您能否自主设计贴合教学目标的实验记录单?

能独立设计并优化能简单设计直接用现成模板不会设计

4. 您对学生实验记录单的评价方式

有明确量规、精准反馈简单等级评价只打√×很少评价

5. 您在记录单设计与评价中的痛点

记录单形式化、无实效评价无标准、无依据反馈不精准、难促改进不会纳入期末总评无困难

五、实验操作测评设计与组织

1. 您是否开展过实验操作类测评?

常态化开展偶尔开展尝试过从未开展

2. 您能否独立设计实操测评题与评分标准?

能独立完成能参考设计需专家指导完全不会

3. 您是否参与过实操测评的活动组织?

校级活动区级活动市级活动国家级活动没有参加过

4. 您在实操测评中的主要困难（可多选）

测评蓝图的设计实操题情景化任务的设计实操题对学科素养的测评实操测评活动组织与实施无困难

六、培训需求与建议

1.本次培训活动非常需要参培教师提供一定量的有关实验记录单和实操类测评的案例供培训专家用于案例分析和同伴交流，您是否有相关案例提供，谢谢您！[多选题]

有记录单评价案例有实操类评价案例有类似评价案例无

2.您对本次培训的其他建议

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