小学语文教学现状教师调查问卷(前测)
尊敬的老师:
为落实课程育人和“立德树人”根本任务,精准掌握新一轮课改背景下小学语文教学现状,找准教学中存在的核心问题,助力学生语文核心素养全面发展,特开展本次调查。本问卷实行匿名制,所有答案仅用于教学研究,恳请您根据自身教学实际如实填写,感谢您的支持与配合!
一、基本信息
1. 您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2. 你所任教的学科:
语文
数学
英语
音乐
美术
道德与法治
其他
3. 您所教授的年级:
低年级(1-2年级)
中年级(3-4年级)
高年级(5-6年级)
4. 您所在学校类型:
城市公办小学
城市民办小学
乡镇公办小学
乡镇民办小学
5. 您是否参与过新一轮课改相关培训:
是
否
偶尔参与
二、语文教学情况
6. 您的语文教学主要形式是:
单篇课文独立教学
单元主题统领下的整合教学
单篇教学为主,偶尔进行单元整合
7. 您在教学中对教材内容的整合程度:
深度整合(围绕单元主题,串联课文、练习、拓展内容)
简单整合(仅将单元内课文简单衔接)
基本不整合(按教材顺序逐篇讲授)
完全不整合
8. 您在教学中是否挖掘并转化教材中的思政元素:
经常挖掘,结合教学自然渗透
偶尔挖掘,简单提及
很少挖掘
从未挖掘
9. 您认为当前语文教学中,教材整合存在的主要问题(可多选)
缺乏单元主题统领意识
整合方法不明确
教学时间紧张,无法开展整合教学
缺乏整合相关培训
整合后难以兼顾知识传授与育人目标
其他
10. 您是否开展教材相关的实践延伸活动(如单元主题实践、课外阅读拓展等):
经常开展
偶尔开展
很少开展
从未开展
三、学习方式情况
11. 您的语文课堂中,主要教学模式是(可多选):
教师讲授为主,学生被动接受
教师引导,学生主动参与(互动、探究)
师生互动与教师讲授结合
学生自主探究为主
12. 您的课堂中,合作探究、课堂互动活动的开展频率:
每节课都有
每两节课1次
每周1-2次
很少开展
从未开展
13. 您是否组织学生走出校园开展生活化语文探究活动(如街头识字、传统文化调研等):
经常组织
偶尔组织
很少组织
从未组织
14. 您是否利用信息化平台(如线上练习、交流群、学习APP等)拓展学生学习渠道:
经常利用
偶尔利用
很少利用
从未利用
15. 您认为学生学习方式单一的主要原因(可多选):
教学时间紧张,没时间组织互动探究
学生基础差异大,难以开展合作探究
缺乏信息化教学能力
学校硬件条件有限
应试压力大,优先保证知识传授
其他
16. 您觉得你的学生对语文学习兴趣的整体情况:
兴趣浓厚
兴趣一般
兴趣较弱
普遍缺乏兴趣
四、教学评价方面
17. 您所在班级的语文学习评价主要形式是(可多选):
终结性评价(单元测试、期中/期末测试)
过程性评价(课堂表现、作业完成、小组合作等)
终结性评价与过程性评价结合
其他
18. 您的语文评价中,“唯分数”倾向的明显程度(可多选):
非常明显(仅以测试分数评价学生)
比较明显(分数为主,偶尔参考过程表现)
不太明显(分数与过程并重)
完全没有
19. 您在评价中是否关注学生的情感态度、能力发展等方面:
重点关注
偶尔关注
很少关注
从未关注
20. 您所在学校是否建立了家校社协同育人评价体系:
已建立并有效运行
已建立但未有效运行
正在建立
未建立
21. 您认为当前语文育人评价存在的主要问题(可多选):
评价内容片面,仅关注知识掌握
反馈滞后,无法及时指导学生改进
忽视育人价值,侧重分数
缺乏家校社协同评价机制
过程性评价难以操作
其他
22. 您认为语文教学评价最需改进的方向(可多选):
线上线下融合评价
构建多元评价体系
强化过程性、发展性评价
完善家校社协同评价机制
增加素养导向、实践导向评价
实现评价结果的及时反馈与应用
其他
五、单元主题式教学认知与理解
23. 您是否参与过单元主题式教学相关培训(可多选):
从未参与
偶尔参与
仅线上学习
多次系统学习过
24. 您对小学语文“单元主题式学习”的内涵理解程度(可多选):
完全不了解
不太了解
一般了解
比较了解
非常了解
25. 您认为开展单元主题式学习的核心目的是(可多选):
整合单元内容,构建知识体系
提升学生语文核心素养
激发学生学习兴趣
价值观引领
培养学生自主探究能力
落实立德树人根本任务
其他
26. 您所在学校是否推行单元主题式教学模式(可多选):
未推行
部分推行
全面推行
计划推行
27. 您认为要实施单元主题式学习要有哪些保障(可多选)
设计单元主题式课程和配套资源
开发网络平台,开展线上和线下结合的学习
设计体现过程性的多元评价评价量表,提升评价有效度
建构教学模式
其他
六、问题与建议
28. 您认为当前小学语文教学存在哪些突出问题?(可多选)
没有固定的课程和资源支撑开展单元主题式学习
学用脱节,学生利用知识解决生活问题的能力薄弱
语文教学不够重视价值观引领和思政教育
评价方式单一,重视分数结果性评价,过程性评价不够重视
建立家校社协同评价机制
其他
29. 针对当前小学语文教学存在问题,你的建议是(可多选):
开发单元综合实践活动课程,提升学生语文综合实践能力
设计音元项目式学习,培养学生的综合素养
采用灵活多样的学习方式,激发语文学习兴趣,提升学习效率
构建多元多主体的评价体系,全面评价学生素养
其他
关闭
更多问卷
复制此问卷