临床见习评价表（神经病科）
1. 授课时间
2. 授课老师
3. 学校身份
湖南医药学院见习生
吉首大学见习生
吉大桥梁课学生
4. 老师为人师表，言传身教，有良好的教师素养和职业道德风范，指导见习耐心，关心并严格要求学生，注重教书育人。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
5. 老师带教认真负责，不迟到早退、不随意条调课或请人代替带教；各种教学模型、典型病例及必要的教具准备充分。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
6. 老师重视专业基础理论、基础知识、基本技能的培养，教学目标明确，教学内容重视、结构严谨、条理清楚。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
7. 老师示教体验、操作规范，讲解精炼、细致；对学生书写病历或见习报告，要求严格批阅认真、及时。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
8. 老师授课内容丰富，选材广泛，充分使用典型、非典型、鉴别诊断病例和相关的辅助检查资料进行见习教学。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9. 老师能在见习教学中将课堂教学内容及基础知识融会贯通与见习带教中，能结合教学内容介绍学科新进展。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
10. 老师运用启发式教学，善于引导学生的临床思维，设疑提问，培养学生的临床思维能力。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
11. 老师能结合具体病例阐明理论，能恰当的运用教学模型或其他辅助手段，及时归纳教学内容并评讲，善于引导学生归纳总结学习内容和收获。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
12. 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生称掌握见习内容效果好，达到见习预期目标。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
13. 老师在讲课中，结合专业特点和临床实际培养学生良好的医德医风爱伤观念和爱岗敬业精神。
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
14. 意见
关闭
更多问卷
复制此问卷