化学专业（师范/应用）人才培养方案修订调研

问卷说明:为响应学校关于课程体系优化的号召，本次修订旨在控制总课时在140以内。请各位老师结合教学实际，对以下课程的必要性、课时合理性及整合可能性提出宝贵意见。
一、 核心基础课程保留与调整（必选）
1. 关于“四大化学”实验课的学时: 目前无机、分析、有机、物化实验总学时较高。在保证学生基本操作的前提下，您建议如何调整?
2. 关于《化工原理》与《化学反应工程》: 这两门课理论性强且课时多。在140学时限制下，您认为应如何处理?
3. 关于《仪器分析》理论与实验: 仪器操作依赖设备，理论较枯燥。您建议的学时分配是?
二、 专业方向课程的取舍
4. 对于《无机化学选论》、《有机化学选论》等“选论”类课程:
5. 关于《化工制图》与《AutoCAD》:
6. 对于《精细化学品化学》、《高分子化学》等专业选修课:
三、 教师教育类课程（仅师范方向）
7. 《微格教学》与《化学教学论》的学时:
8. 关于《三笔字》、《普通话》等技能课:
四、 实践与通识课程
9. 关于《大学物理》与《高等数学》:
10. 关于《金工实习》或《电子电工实习》:
11. 针对《有机化学》与《物理化学》的学时分配:这两门课是考研和学科基础的重中之重，您认为最低应保留多少理论学时?
12. 关于《化工设备机械基础》与《化工设计》:这两门课计算和绘图较多，学时通常较长。在应用型人才培养中，您建议如何调整?
13. 对于《结构化学》这门理论难度大、学时多的课程:
14. 关于《化学专业英语》:
15. 关于《文献检索与论文写作》:
16. 关于《精细化工工艺学》或《材料科学基础》等应用拓展课:
17. 关于通识教育中的《大学计算机基础》:
18. 关于《波谱分析》:该课程通常与《仪器分析》有重叠，您建议?
19. 在压缩学时的过程中，您认为最应该优先保证的课程模块是?
20. 您认为哪些课程的内容存在明显的重复，可以合并授课?
五、 开放性问题（主观题）
21. 为了达成总课时控制在140以内的目标，您最具体的建议是什么?（例如:建议删除哪门课?哪门课的理论课时可以砍掉一半?哪几门课可以合并?）[请在此处填写您的具体建议]
22. 在缩减课时后，您认为如何保证教学质量不下降?（例如:是否需要引入慕课、翻转课堂，或者增加课后作业量?）[请在此处填写您的具体建议]
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