城市幼儿园户外游戏的现状及优化策略

尊敬的老师/家长：

您好！为了更好地了解当前幼儿参与户外游戏的现状，促进幼儿身心健康发展，我们特开展此项调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究分析，我们将对您的信息严格保密。请您根据孩子的实际情况填写，感谢您的支持与配合！

1. 您的身份是：

幼儿园教师幼儿家长幼儿园管理人员

2. 您的教龄是：

不足3年3-5年6-10年10年以上

3. 您（或您孩子）所在班级的年龄段

托班（2-3岁）小班（3-4岁）中班（4-5岁）大班（5-6岁）

4. 幼儿园性质

公办园民办普惠园民办非普惠/国际双语

户外游戏设施的种类与丰富性如何？（可多选评估）

固定大型组合器械（如滑梯）沙水池自然生态区域（种植区/自然角）球类、车类等运动专项区域建构区（积木、木板等）攀爬架/攀爬网角色游戏区（小木屋、娃娃家等）

您如何评价本园户外游戏场地的空间布局合理性？

布局科学，区域划分清晰，动线流畅局基本合理，但部分区域功能有交叉干扰布局较为零乱，区域划分不清场地本身限制大，难以优化布局

游戏设施与材料的更新、维护与开放性如何？

定期更新添置，维护良好，材料便于幼儿自主取放偶尔更新，维护一般，部分材料取用受限设施陈旧，更新慢，材料基本固定，幼儿选择少设施老旧有隐患，材料匮乏

8. 您对幼儿园户外游戏场地的空间面积评价是：

非常宽敞，能满足所有幼儿同时充分活动基本够用，但高峰期略感拥挤比较紧张，活动时常受限制非常狭小，难以开展有效活动

9. 您所在班级每日户外游戏时间一般为：

不足1小时1-1.5小时1.5-2小时2小时以上

10. 您认为当前户外游戏时间是否充足？

非常充足基本充足一般不太充足严重不足

11. 您认为幼儿园的户外场地和设施能否满足幼儿游戏的需求？

完全能满足基本能满足一般不太能满足完全不能满足

12. 户外游戏的内容通常包括哪些类型？

身体机能类（跑、跳、攀爬等）角色扮演类（过家家、情景扮演等）建构类（玩沙、搭积木等）探索自然类（观察昆虫、种植等）规则游戏类（老狼老狼几点了、丢手绢等）艺术创作类（涂鸦、自然材料拼贴等）其他（请注明）_______

13. 在户外游戏中，教师的主要角色是？（可多选）

安全监督者游戏引导者玩伴参与其中观察记录者基本不干预

14. 幼儿园是否会利用自然材料（如树枝、石头、树叶等）开展户外游戏？

经常使用偶尔使用很少使用从未使用

15.

出于安全考虑，您是否会经常限制幼儿进行某些活动（如奔跑、攀爬、打闹等）？

经常限制，安全第一有时会限制，视情况和幼儿能力而定很少限制，鼓励适度冒险基本不限制，做好防护即可

16.

您在组织与指导户外游戏时，最自信的方面是？（最多选2项）

保障幼儿基本安全激发幼儿参与兴趣观察解读幼儿游戏行为适时介入并提供有效支持将教育目标自然融入游戏处理游戏中的冲突与问题创新游戏内容与形式

17. 幼儿园是否就户外游戏的价值、内容、安全等与家长进行常态化的沟通？

经常通过多种方式（如家长会、通知、展示等）进行沟通偶尔沟通，主要是在发生问题时或开放日很少主动沟通，家长问及才说明基本没有沟通

18. 您认为当前开展户外游戏面临的主要挑战或困难是什么？

户外场地和设施有限幼儿人数多，教师看护压力大，安全顾虑多天气因素（太热、太冷、雾霾、下雨等）活动内容单一，缺乏创新教师精力有限，缺乏相关培训与指导家长更关注知识学习，对户外游戏重视不足其他（请注明）_______

19. 在户外游戏中，您最担心的问题是？

幼儿发生意外受伤游戏内容缺乏教育意义幼儿发生冲突幼儿对游戏不感兴趣其他（请注明）_______

20. 请您提出1-2条最具体、最迫切的，能够提升本园户外游戏质量的改进建议

问卷到此结束，再次衷心感谢您的耐心填写与支持! 谢谢！

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