2物理学习情况调查问卷(后测)
同学你好!经过本次的AI辅助“验证牛顿第二定律”实验教学,我们想了解你的学习感受和变化。本问卷匿名填写,答案无对错之分,仅用于学术研究,请根据真实感受放心作答。感谢你的配合!
1. 你的学号后三位(请与前测保持一致,仅学术研究,无其与任何用途)
2. 经过本次学习,你认为实验中“平衡摩擦力”的主要目的是
消除小车与木板间的摩擦力对实验的影响
减小钩码质量对实验的影响
增加小车的加速度
减小纸带打点的误差
3. 实验中,为什么要求钩码的质量远小于小车的质量
使小车加速度更大
使钩码重力近似等于小车所受拉力
减小摩擦力的影响
便于测量加速度
4. 若实验中未平衡摩擦力,则a—F图像将会
过原点
不过原点,在F轴上有截距
不过原点,在a轴上有截距
呈曲线状
5. 在本次实验中,如果a—F图像呈现弯曲趋势(末端向下弯曲),最有可能的原因是
未平衡摩擦力
小车质量太细小
钩码质量不满足远小于小车的质量这一条件
加速度的计算不准
6. 通过本次实验,我更加清晰地理解了“力”与“加速度”之间的瞬时对应关系
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
7. 我能用牛顿第二定律解释实验中的运动现象
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
8. 本次实验帮助我形成了“力是改变物体运动状态的原因”这一核心观念
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
9. 在实验过程中,我能忽略摩擦力等次要因素,将实验抽象为理想的物理模型进行分析
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
10. 当实验数据与预期不符时,我能推理出其中可能的原因
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
11. 在本次实验中,我能够自己发现操作中存在的问题
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
12. 我能从实验数据中提取有效信息,作为解释结论的依据
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
13. 我能与小组成员讨论并共同解决实验中的难题
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
14. 经过本次实验,我对物理实验更感兴趣了
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
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