中学《水浒传》整本书阅读教学现状调查问卷（教师版）
1. 一、基本信息
2. 1. 您所教授的年级是
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
D. 初中其他年级
3. 2. 您的教龄是
A. 3年及以下
B. 4–10年
C. 11–20年
D. 20年以上
4. 3. 您是否接受过整本书阅读教学相关培训
A. 多次接受
B. 偶尔接受
C. 从未接受
5. 二、教学目标
6. 4. 您开展《水浒传》整本书阅读教学的主要目标是（可多选）
A. 落实课标与教材教学任务
B. 提升文言阅读与文本解读能力
C. 理解人物形象与思想内涵
D. 培养整本书阅读习惯与方法
E. 引导辩证看待侠义精神
F. 应对考试考点
7. 5. 您是否会根据学生基础分层设定阅读目标
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 从未
8. 三、教学内容
9. 6. 您在教学中重点讲解的内容有（可多选）
A. 创作背景与文学地位
B. 主要人物形象分析
C. 经典情节梳理与解读
D. 艺术特色（结构、语言、手法）
E. 侠义精神内涵与价值
F. 作品局限性（暴力、忠君思想等）
10. 7. 您对原著中不适宜内容的处理方式是
A. 详细筛选并引导辩证看待
B. 简单提醒后略过
C. 不做处理，学生自主阅读
D. 从未考虑
11. 四、教学方法
12. 8. 您组织阅读的主要形式有（可多选）
A. 课堂指导+课后自主阅读
B. 分组共读+定期交流
C. 结合影视片段辅助教学
D. 开展辩论、课本剧等活动
E. 仅布置任务，不统一指导
13. 9. 您是否为学生制定明确的阅读计划
A. 制定详细计划并监督
B. 简单制定，不严格监督
C. 偶尔制定 D. 从未制定
14. 10. 您引导学生理解侠义精神的主要方式是
A. 直接讲解定义+结合情节
B. 组织学生自主讨论解读
C. 对比古今侠义观进行引导
D. 较少专门讲解
15. 五、教学评价
16. 11. 您评价阅读效果的主要方式有（可多选）
A. 检查阅读笔记、读后感
B. 课堂提问、小组展示
C. 考试、测验考查
D. 阅读打卡、进度追踪
E. 无固定评价方式
17. 12. 您的评价更侧重
A. 阅读过程与真实感受
B. 过程与结果同等重视
C. 考试、作业等结果
D. 很少关注过程
18. 六、教学困境与需求
19. 13. 您遇到的主要困难有（可多选）
A. 学生兴趣低，难以读完
B. 学生文言基础弱，理解困难
C. 课时有限，无法系统开展
D. 缺乏教学资源与方法指导
E. 难以引导学生辩证看待争议内容
F. 评价体系不完善
20. 14. 您认为学生阅读的最大障碍是
A. 篇幅过长、情节零散
B. 语言晦涩、人物难记
C. 与当代生活距离较远
D. 缺乏阅读方法与指导
21. 15. 您需要的教学辅助资源有（可多选）
A. 分层阅读指导方案
B. 人物、情节梳理资料
C. 侠义精神主题课件
D. 课堂活动设计案例
E. 无需额外资源
22. 16. 您希望学校提供的支持有（可多选）
A. 专项教学培训
B. 阅读教学资源
C. 专门阅读课时
D. 教学交流研讨
E. 暂无特别需求
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