传统文化融入大班课程实施现状调查问卷（教师用）

尊敬的老师：您好！为了解当前幼儿园传统文化与大班课程融合的现状，优化教育策略，特开展本次调查。问卷采用匿名形式，答案无对错，请根据您的实际工作情况如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄

3年以内3–5年5–10年10年以上

2. 您目前任教班级

小班中班大班其他

3. 您是否接受过传统文化相关培训

从未偶尔经常系统学习过

二、课程实施情况

4. 您所在班级将传统文化融入课程的频率

几乎没有节日时开展每月1–2次每周都有

5. 您主要在哪些领域融入传统文化

健康领域语言领域社会领域科学领域艺术领域

6. 您常用的传统文化内容有

传统节日（春节、端午、中秋等）传统游戏（跳皮筋、丢沙包、翻花绳、滚铁环等）传统礼仪（问候、礼让、敬老、整理等）民间艺术（剪纸、折纸、泥塑、印染、戏曲）传统故事、神话、童谣传统美食、节气文化其他

7. 您开展传统文化活动的主要形式

主题教学活动区域游戏户外活动家园共育活动节日庆祝活动日常渗透

8. 您认为大班幼儿对传统文化活动的兴趣程度

很低一般比较感兴趣非常感兴趣

三、困难与问题

9. 您在实施中遇到的主要困难

缺乏系统教材与资源缺乏相关专业知识与技能活动设计难度大，不易结合幼儿年龄特点时间紧张，难以常态化开展幼儿兴趣不高、参与度低家长重视不足，配合度不够场地、材料不足其他

10. 您认为当前传统文化活动存在的主要问题

形式单一，多为手工、节日活动内容偏难，不符合大班幼儿水平游戏化不足，幼儿被动参与与五大领域结合不紧密重形式、轻体验与理解

四、需求与建议

11. 您最需要哪方面支持

系统培训（知识、技能、活动设计）优秀教案、课件、案例资源家园共育指导方案区域材料、环境创设参考课题研究、论文写作指导

12. 您认为传统文化融入大班课程最有效的策略是

游戏化教学，让幼儿在玩中学生活化渗透，融入一日生活主题式整合，联动多领域课程家园社协同，丰富体验场景创设传统文化环境，潜移默化影响

13. 您对本园传统文化课程建设的其他建议

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