潜力生转化视角的小学高年级语文阅读支架式教学调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！本次问卷为匿名调查，旨在了解当前小学高年级语文阅读教学现状，以及潜力生阅读能力提升、支架式教学运用等情况。问卷答案无对错之分。请根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别:
2. 所教年级:
3. 教龄:
4. 最高学历:
5. 专业技术职称:
6. 您是否系统学习过阅读教学相关理论:
7.我能准确把握小学高年级语文阅读课程标准的要求。
8.我在阅读教学中注重培养学生的阅读理解、概括与思维能力。
9.我在课堂中重点关注阅读基础薄弱、具有提升潜力的学生。
10 我会根据学生差异设计分层阅读任务与练习。
11. 我会运用提问、提示、思维导图、范例等为学生搭建阅读支架。
12. 我会逐步减少支架，引导学生独立完成阅读任务。
13. 我认为支架式教学能有效提升潜力生的阅读兴趣与能力。
四、开放性问题
1. 在小学高年级阅读教学中，您常用哪些方法或支架帮助潜力生提升阅读能力?
2. 您认为影响小学高年级潜力生阅读能力提升的主要因素有哪些?
3. 对于改进阅读教学、促进潜力生有效转化，您有哪些建议?
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