小学校园积极心理环境营造现状调查问卷

您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解邯郸市小学校园积极心理环境营造的现状、需求及存在的问题，为课题研究提供数据支持。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请您根据学校实际情况和个人真实感受填写。预计完成时间约15分钟，感谢您的支持与配合！
1. 您所在的学校名称
2. 您的姓名
3. 学校在以下积极心理环境相关设施的建设情况如何？
  • 已完善建设并长期使用
  • 已建设但使用频率较低
  • 正在规划建设中
  • 尚未考虑建设
赞美墙
幸福树
优美风景专栏
学生优秀作品展示区
善行义举展示区
积极行为提示语
安静角/积极暂停角（配备心理绘本、情绪卡等）
4. 学校在制度文化激励性导向方面的实施情况：
  • 广泛实施且效果显著
  • 偶尔实施
  • 正在试点推行
  • 尚未实施
设立多元评价体系（如进步星、创意星等）
公开表彰学生的努力和进步
鼓励学生参与班级公约制定
鼓励学生参与校园管理规则制定（如校园文明小议会）
5. 学校是否开发了校本心理课程《积极心理幸福成长课》
6. 学校在全科教学中渗透心育目标的情况，以下哪些学科有相关实践？
  • 经常渗透
  • 偶尔渗透
  • 从未渗透
语文（挖掘文学作品中人物积极品质）
数学（引导学生在解题中体验坚韧）
科学（融入抗挫折教育）
艺术（融入审美教育）
体育（融入意志力教育）
7. 学校开展过哪些积极心理专题实践活动？
8. 您对学校师生关系中以下方面的满意度如何？
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
教师评价语言以发现优势为主
教师使用“快乐纸条”等方式肯定学生
教师关注学生情绪与心理状态
师生间能建立信任的“知心人”关系
9. 学校在构建合作同伴关系方面的举措：
  • 定期开展
  • 偶尔开展
  • 从未开展
每月开设积极心理主题班会
推行“学习伙伴”互帮互助制度
开展合作性游戏活动（如两人三足、合力运物等）
组织拼图、搭建等协作性项目
10. 学校创新的家校沟通渠道有哪些？
11. 学校是否建立了家长工作坊，围绕积极心理养育等主题开展活动
12. 学校的心理支持体系联动了哪些外部力量？
13. 学校每学年是否对学生进行心理健康全员普测
14. 学校是否为有需要的学生建立“一生一档”进行精准帮扶
15. 您认为当前学校校园积极心理环境的整体营造效果如何
16. 在校园积极心理环境营造过程中，您认为主要存在哪些问题？
17. 您认为学校在营造积极心理环境方面最需要加强哪些方面？
18. 请您结合学校实际，谈谈在营造积极心理环境方面有哪些成功的经验或创新做法。
19. 对于进一步优化小学校园积极心理环境营造工作，您有哪些具体的建议或需求？
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