市场需求情况调研（初版）

1. 您所在的机构/学校类型？

公办特殊教育学校民办康复机构医院康复科社区融合支持中心其他：

2. 您主要服务的智力障碍儿童年龄段

3-6岁（学前）7-12岁（小学）13-15岁（初中）16岁以上（职教/转衔）

3. 您服务的学生中，智力障碍程度分布如何？

以轻度为主以中度为主以重度/极重度为主各程度均有

4. （教师/管理者）班级规模通常为？平均每班___人，师生比约___：___

5. 目前教学中主要使用哪些课程资源？

普校教材改编使用机构自编校本教材康复训练套装（如图卡、教具）线上资源（APP/公众号/视频）其他：

6. 您认为现有教材/资源在智力障碍儿童教学中的主要问题是什么？

内容难度偏高，学生听不懂缺少配套教具/活动设计形式单一（文字多、互动少）与生活实际结合不够不同能力层次的学生难以共用其他：

7. 在日常教学中，您最常教授的内容领域是？

生活自理（吃饭、穿衣、如厕等）语言与沟通认知与学业（数数、识字等）社会适应与规则意识情绪与行为管理

8. 您认为目前教学内容与学生实际生活场景的结合程度如何？

严重脱节较严重脱节中等水平脱节较紧密结合紧密结合

9. 您在教学中，是否能够为不同能力层级的学生提供差异化教学？

基本可以，有分层设计比较困难，缺乏分层工具几乎无法兼顾，只能统一教学

10. 您认为目前教学中较稀缺的一类资源是什么？

适合低认知水平的简易教材互动性强、能吸引注意力的数字内容家长可在家配合使用的指导材料针对不同能力层次的测评工具教师教学指导手册/教案库

11. 您在教学/管理中，是否使用过数字化工具或线上资源？

经常使用偶尔使用很少使用基本不用

12. 如果使用过，主要是什么类型的工具？

教学视频/动画互动课件/游戏家长沟通类APP（如班级群）学生评估记录工具其他：

13. 您认为数字化资源（如APP、小程序）对智力障碍儿童的教学有多大帮助？

帮助很大，能提升兴趣与参与度有一定帮助，但需配套线下指导帮助有限，学生操作困难说不清

14. 如果有一款专门为智力障碍儿童设计的课程小程序，您最希望它具备什么功能？

简单直观的互动点读/跟读分能力层级的课程内容家长辅助指导提示学生进度记录与反馈教师可下载的配套教案/教具模板其他：

15. 您认为智力障碍儿童在使用数字工具时，最主要的障碍是什么？

注意力难以维持操作步骤理解困难手部精细动作受限（点不准）需要成人全程辅助，无法独立使用其他：_____

16. （管理者）如果有一款线上课程资源，您更倾向于哪种合作/使用方式？

机构统一采购，教师课堂使用推荐给家长，家庭辅助使用作为教师备课参考资源库免费试用后根据效果决定是否采购

17. （教师）您在教学准备中，平均为每节课花费的备课时间大约是？

30分钟以内30分钟-1小时1-2小时2小时以上

18. （教师）您认为目前最需要哪方面的专业支持？

针对不同障碍程度的课程设计培训现成的、可直接使用的教学资源包评估工具与个别化教育计划（IEP）制定指导行为管理与情绪干预策略其他：_____

19. （家长）您在家中是否会辅助孩子进行学习/康复训练？

每天坚持偶尔进行很少，不知道如何做主要依赖机构，家中很少

20. （家长）您在家辅助孩子时，遇到的最大困难是？

不知道教什么、教到什么程度没有合适的教材/工具孩子不配合，无法进行自己缺乏专业方法，怕教错工作忙，时间精力不足

21. （教师/管理者）您认为目前家校配合中，最突出的问题是？

家长对孩子的能力期望不切实际家长缺乏家庭训练的方法和意识家校沟通频率低，信息不对称缺少便于家长理解和使用的内容材料

22. 如果未来有一套专门针对智力障碍儿童、将教材“讲得懂、学得会”的课程资源，您最希望它优先覆盖哪个学科或生活领域？

23. 您对开发这类课程资源，还有什么其他建议或期望？

（如形式、定价、使用场景等）

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