📝 小班语言区 utilization 现状调查问卷
一、 基本情况
1. 1. 班级名称:__________ 班
2. 2. 近两周,幼儿每日主动进区的平均人数约为:
3人以下
3-5人
5人以上
二、 孩子“怎么玩”?——现状行为扫描
3. 3. 幼儿在语言区的典型表现是(可多选):
拿了绘本翻两页就离开或频繁换书(走马观花)
静坐看书,很少与同伴交流(单向阅读)
拿着玩偶/图片自言自语(缺乏互动)
不知道怎么玩,在旁边发呆(无所适从)
经常争抢材料或破坏图书(规则意识弱)
4. 4. 幼儿平均单次停留时长:
3分钟以内
3-5分钟
5-10分钟
10分钟以上
三、 材料“适不适合”?——环境与材料把脉
5. 5. 本班语言区目前投放的主要材料有(可多选):
各类绘本(故事、科普等)
手偶、头饰、指偶
图卡、拼图
试听设备或点读笔
情景表演道具
6. 6. 你认为当前材料最突出的问题是(单选):
难度:图文复杂,小班看不懂
灵活度:只有看,没有操作玩法
吸引力:孩子不感兴趣,摆放太久
适配度:大小、材质不适合小班操作
四、 老师“怎么引”?——指导策略问诊
7. 7. 你每天在语言区的指导时长:
很少光顾,基本放任自流
偶尔进去巡视一下
经常介入指导
8. 8. 在引导幼儿进区游戏时,你遇到的最大困难是(可多选):
不知道怎么示范玩法
孩子不说话,我无可奈何
孩子注意力不集中,带不动
不敢打扰孩子,只能旁观
五、 真心话反馈
9. 9. 一句话总结:用一句话形容您班语言区目前最大的“病灶”是什么?
10. 10. 我的诉求:针对小班语言区,您最希望年级组或同伴帮您解决什么具体问题?(如:怎么投材料、怎么示范、怎么讲故事等)
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