深圳市罗湖区清秀幼教集团荣悦幼儿园幼小衔接问卷调查

大班家长，您好！为精准了解您的需求，让讲座更具针对性，诚邀您参与本次问卷调查。问卷匿名填写，数据仅用于教研分析，请根据实际情况作答。

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主题：《静待花开共赴成长——科学做好幼小衔接》

主讲：螺岭外国语实验学校赵娇妍副校长

时间：2026年4月7日

感谢您的配合！

1. 您是否担心孩子进入小学后跟不上课堂？

非常担心比较担心一般不太担心完全不担心

2. 您希望孩子入学前掌握哪些学习基础？（可多选）

拼音认读与书写常用汉字识字20以内加减法简单英语启蒙规范握笔与书写无需提前学习知识

3. 您最关注孩子哪方面学习习惯问题？（可多选）

注意力不集中、易走神倾听能力弱，听不懂指令写作业拖拉、磨蹭粗心马虎，错误率高畏难情绪重，不愿动笔

4. 您期望孩子入学前达到的知识储备程度是？

零基础即可基础入门即可掌握一年级上学期部分内容提前学完一年级内容

5. 您孩子目前最薄弱的生活自理能力是？（可多选）

独立穿衣、整理衣物自主如厕、个人卫生整理独立进餐，不挑食、速度适中整理书包、文具、学习用品合理安排课间10分钟其他：

6. 您是否担心孩子无法适应小学作息？

非常担心比较担心一般不太担心完全不担心

7. 孩子当前作息能否满足小学入学要求？

完全可以基本可以需要较大调整完全无法适应

8. 您认为孩子在规则意识方面存在哪些问题？（可多选）

随意插话，不举手发言排队、集体秩序差课堂纪律意识薄弱物品乱丢，不爱护书本公物任务意识差，依赖成人提醒暂无明显问题其他：

9. 您在家是否坚持培养孩子阅读习惯？

每天固定时间阅读经常阅读偶尔阅读很少阅读几乎不阅读

10. 您对孩子使用电子产品的态度是？

严格控制时长完成任务后可适当使用较少限制完全禁止

11. 您是否担心孩子进入小学出现分离焦虑、不愿上学等情绪？

非常担心比较担心一般不太担心完全不担心

12. 孩子在同伴交往中的表现是？

主动交友，相处融洽能正常交往，性格偏内向易与同伴发生矛盾冲突胆小孤僻，不愿与人交往

13. 孩子面对批评或挫折时的反应是？

能自我调节情绪需要家长安慰疏导哭闹、发脾气、逃避沉默不语，情绪低落

14. 您希望通过哪些方式帮助孩子做好入学心理准备？（可多选）

参观小学，熟悉环境模拟小学课堂体验情绪疏导与鼓励讲述小学生活正面内容与小学生交流互动其他：

15. 您最关注孩子在校哪类安全问题？（可多选）

课间追逐打闹、磕碰摔伤校园欺凌、被孤立上下学交通与接送安全饮食安全与卫生流感等传染病预防防拐骗、陌生人接触安全其他：

16. 您是否关注孩子视力、坐姿与体能发展？

非常关注比较关注一般不太关注完全不关注

17. 孩子能否主动向老师表达身体不适并求助？

完全可以基本可以不敢或不会不清楚

18. 您偏好的家校沟通方式是？（可多选）

线下家长会班级群统一通知一对一当面沟通电话/微信沟通成长手册/反馈表其他：

19. 您最想了解孩子在校哪些情况？（可多选）

课堂学习状态午餐、午休等生活情况同伴交往与情绪状态规则遵守与习惯养成安全与活动参与情况其他：

20. 您是否需要小学课后服务、延时托管相关信息？

强烈需要需要无所谓不需要

21. 您择校时最看重的因素是？（可多选）

学区划分与入学政策师资力量与校风作业量与学业压力校园环境与硬件设施离家距离与接送便利度升学成绩与出口其他：

22. 您是否了解本地小学入学报名流程及材料要求？

非常了解基本了解不太了解完全不了解

23. 您是否需要幼小衔接升学政策、报名指导？

非常需要需要一般不需要

24. 您在幼小衔接阶段最大的困扰是？（可多选）

自身焦虑，不知如何引导辅导作业易急躁，亲子冲突多孩子适应能力弱隔代教育理念不一致缺乏科学衔接方法暂无明显困扰其他：

25. 您对幼小衔接的整体态度是？

提前高强度学习知识适度准备，侧重习惯与能力顺其自然，不刻意准备其他：

26. 家中主要负责孩子教育与衔接工作的是？

父母双方母亲父亲祖辈其他：

27. 您希望幼儿园提供哪些幼小衔接支持？（可多选）

学习能力专项培养生活自理习惯训练情绪心理疏导活动家长课堂/专题讲座亲子衔接实践活动升学政策解读其他：

28. 您对幼小衔接工作还有哪些意见、建议或其他特别关注的问题？

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