高校学生数智素养现状调查研究

亲爱的同学，你好:

我们是《高校学生数智素养现状调查研究》课题组的研究人员,正在展开一项关于大学生AI素养现状的调查研究，旨在了解本地区AI素养教育存在的困难，寻求相应的对策，以便更好地为你们提供帮助。请你根据实际情况和真实感受回答问题。你的答案没有正确与错误之分，不要有任何顾虑。回答的客观性和真实性是最重要的，它将直接影响到研究的质量和价值,本问卷不记名，为你的资料保密是我们最为关切的事，请放心填写。

数智素养，是指大学生在工作、学生、生活中有合理、有效且符合伦理的润和使用人工智能技术，处理、分析多种类型数据的综合能力。

真诚感谢你对本研究的大力支持!

第一部分 基本信息
1. 你的性别:
2. 你当前就读的教育阶段是
3. 你的年级是
4. 您专业所属的学科门类是
第二部分 高校学生数智素养核心测评量表
5. 当使用数智工具处理涉及隐私或敏感数据的任务时,我能主动识别信息泄 露等潜在风险并加以防范。
6. 我会合法使用数智工具,自觉规范数智使用行为,避免侵权和抄袭。
7. 我能清楚知道数智技术的使用边界,判断哪些任务适合由数智工具处理, 哪些需要人类智慧深度参与。
8. 我在处理简单任务时,有意识地保持数智工具的使用限度,避免完全依赖数智工具,以锻炼独立判断。
9. 我明确数智工具仅是辅助,不作为代替个人思考的手段。
10. 我会思考如何验证数智工具生成内容的准确性与可靠性,如信息来源可靠 性、数据完整性、权威性等。
11. 我会思考数智技术的分析过程、研究方法等是否全面、是否有不足之处。
12. 我会思考利用数智技术对传统方法进行优化创新,如 AI 智能规划学习、 快速查询数据、智能管理文献。
13. 我能够思考用多种类型的数智技术解决复杂问题的新思路,而非仅重复既 有方法。
14. 面对跨学科项目时,我会思考如何运用数智工具寻求解决方案,如 AI 辅 助跨学科的论文选题、新文科竞赛项目研究等。
15. 我会思考如何运用数智技术将本专业的知识有逻辑性地与其他学科的理 论、方法融合创新
16. 我会思考如何根据任务需求,主导分配自己和数智工具的工作比例。
17. 我会思考如何通过优化提问方式提升数智工具生成内容的相关性。
18. 我清楚数据的基本定义、类型、常见的数据研究方法,知道数据具有生命周期即数据从生成到销毁的过程
19. 我知道人工智能的核心技术,如机器学习、自然语言处理、知识图谱等。
20. 我熟悉本学科的基本分析工具和软件,如 SPSS、Excel、Matlab 等。
21. 我能清晰地指出数智技术对本专业产生的影响和变革。
22. 我了解如何将数智技术与本专业的知识组织方法相结合,构建更高效的学 习和研究体系,如专业知识资源的数字化、网络化和智能化。
23. 我能清晰地指出数智技术对本专业产生的影响和变革。
24. 我了解如何将数智技术与本专业的知识组织方法相结合,构建更高效的学 习和研究体系,如专业知识资源的数字化、网络化和智能化。（数智胜任力）
25. 我能够有效检索、采集、储存数据。
26. 我能够按照我的实际需求运用适当的工具对数据进行清洗、整理和分析。
27. 我能通过数智技术将理论知识转化为实际成果,如财会专业用 Excel+Python 自动化财务报告、文史专业将古籍文物转化为 3D 虚拟展览 等、信管专业对图书馆借阅数据进行分析,挖掘读者偏好。
28. 我能通过数智技术解决学习、生活中的实际问题,如利用数智工具完成本 专业科研任务、智能简历分析辅助职业规划、自动生成旅行攻略等。
29. 我能够运用数智技术对实际情况进行个性化需求划分,从而有针对性地进 行下一步计划,如划分用户画像、划分学习生活工作场景、划分不同阶段目标。
30. 我能使用数智工具来进行不同形式的呈现,如文本智能生成、文生音视频、 VR 虚拟场景等
31. 您对学校开展数智素养教育还有其他哪些建议?请您简要谈谈。
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