社会工作综合能力第八章考试
欢迎参加本次考试,请仔细阅读题目并作答。
1. 基本信息:
姓名:
部门:
员工编号:
2. 社区社会工作服务方法的主要特征中,强调将社区视为一个整体系统的是?
注重社区主体性发掘
以社区整体为对象
助推社区服务机制创新
注重整合性方法的运用
3. 社会工作者在社区中扮演“资源整合者”角色时,主要任务是?
调解邻里纠纷
链接社区内外资源
提供技能培训
评估居民心理需求
4. 社区问题类型中,“停车位紧张”属于?
群体性问题
个别性问题
共同性问题
治理结构问题
5. 某老旧社区楼道堆物严重,居民抱怨频繁。社会工作者小李通过组织居民议事会,制定了楼道清理公约,并发动志愿者定期巡查。此举主要体现了社区社会工作方法中哪一目标?
解决社区问题
推进居民参与
推动治理创新
促进社区文明
6. 社会工作者小刘在农村社区培育“妇女编织队”,既增加收入又丰富文化生活。她还链接企业资源订单,实现可持续发展。该服务侧重?
以社区整体为对象
注重个案辅导
助推机制创新
忽略资源整合
7. 过渡型“村改居”社区公共空间不足,社会工作者小高协调物业将闲置车库改造成活动室,并组织居民共议使用规则。这主要解决了?
个别性问题
群体性问题
共同性问题
资源可及性问题
8. 组织动员模式通常适用于解决?
社区宏观公共议题
个人心理问题
家庭内部纠纷
企业经济危机
9. 社会工作者在邻里互助模式中的核心角色是?
资源链接与协调者
直接决策者
行政命令执行者
独立服务提供者
10. 邻里互助模式中“时间银行”机制主要促进?
单向奉献
短期临时帮助
双向互惠
政府依赖
11. 某老旧小区楼道堆物问题严重,邻里矛盾频发。社会工作者小王组织居民推选楼栋长,共同商议制定《楼道公约》,并牵头设立“共享工具角”,方便居民借用工具清理堆物。小王运用的模式是?
组织动员模式
关爱照顾模式
邻里互助模式
教育培训模式
12. 某农村社区留守儿童较多,父母外出务工后,孩子课后无人看管、作业无人辅导,安全问题突出。社会工作者小吴针对这一问题,在社区开设“四点半课堂”,链接本地学校教师志愿者为孩子辅导作业,同时培训留守家长志愿者参与课堂管理,保障孩子课后安全。这主要回应了教育培训模式的?
价值导向性
资源整合性
对象全员性
内容实用性
13. 新就业群体快递员因工作流动性大、与社区居民互动少,普遍缺乏社区归属感。社会工作者小杨了解到这一情况后,定期组织“邻里茶话会”,邀请快递员与社区居民、社区工作人员交流互动;同时鼓励快递员参与社区巡逻、文明宣传等志愿活动,成为社区的“移动探头”。小杨注重的是?
孤立群体
社区融入
经济补偿
行政化管理
14. 社区社会工作服务方法强调所有规划必须基于居民急难愁盼需求,这体现了哪项原则?
协同联动原则
内生动力原则
需求为本原则
生态构建原则
15. 社会工作者运用“四层诊断法”分析社区问题时,探究居民行为逻辑属于哪一层次?
表象层
行为层
制度层
意识层
16. 社区评估改进阶段,使用“社区资本雷达图”主要为了测量?
居民满意度得分
资源消耗效率
社区关系网络强度
活动参与人次
17. 在计划执行阶段,社会工作者使用甘特图的主要目的是?
收集居民反馈
跟踪任务进度
评估服务成效
绘制资源地图
18. 社区社会工作服务评估中,区分“产出”与“改变”是为了避免?
资源浪费
居民参与不足
评估表面化
计划延迟
19. 某社区老年人助餐服务启动前,社会工作者小张通过问卷调查和焦点小组访谈,发现多数老人希望送餐上门且口味清淡。小张的工作属于实施过程的哪个环节?
关系建立
需求评估
计划制定
计划执行
20. 社区花园建设中,部分居民反对选址方案。社会工作者小赵邀请反对者加入规划小组,将其担忧转化为设计要素,并启动小范围试点。小赵运用的技巧是?
关系建立技巧
需求诊断技巧
社区动员技巧
冲突转化技巧
21. 社会工作者小孙在关系建立阶段,通过节日活动与居民拉家常,逐步了解家庭需求。他运用的技巧是?
深度倾听技巧
破冰技巧
冲突转化技巧
资源链接技巧
22. 社区社会工作服务方法的目标有?
解决社区问题
推进居民参与
推动治理创新
促进社区文明
提供个案治疗
23. 某商品房社区宠物粪便污染环境,社会工作者小吴组织养宠居民成立“文明养宠协会”,制定公约,并设立宠物粪便箱。小吴在服务中运用的整合性策略包括?
推动居民参与
加强资源整合
组织环境规划
提供支持性服务
忽略社区文化
24. 针对社区青少年放学后无人看管问题,社会工作者小林链接学校资源开设“四点半课堂”,并培训家长志愿者协助管理。该服务回应了?
群体性问题
教育与文化问题
安全与治安问题
个别性问题
仅经济问题
25. 关爱照顾模式的特点包括?
服务对象个性化
照顾实践“家文化”
照顾网络融合性
统一标准化服务
仅靠正式机构
26. 某社区外来务工人员较多,其子女课后无人看管、作业无人辅导的问题突出。社会工作者小孙了解情况后,链接社区周边学校资源,招募教师志愿者在社区开设公益“课后课堂”,为外来务工子女提供作业辅导、兴趣培养等服务;同时组织外来务工家长开展家长课堂,培训家长的家庭教育技巧,引导家长参与课堂管理。该案例体现的教育培训模式特点有?
内容实用性
资源整合性
对象全员性
形式单一性
忽略家庭协同
27. 某社区开展残障人士就业支持项目,社会工作者小林负责该项目的实施。小林的工作内容包括:深入走访残障人士家庭,了解其就业意愿和技能基础;链接本地爱心企业,为残障人士提供适合的实训岗位和就业机会;组织社区居民开展“残障人士就业支持”主题宣传活动,消除社区内对残障人士的就业歧视;推动社区商铺进行无障碍设施改造,为残障人士就业创造便利环境。小林在关爱照顾模式中注重?
全生命周期服务
社会融合支持
培育包容文化
临时性救济
忽视环境改善
28. 社区社会工作服务方法的运用原则包括?
需求为本原则
政府主导原则
协同联动原则
内生动力原则
生态构建原则
29. 需求评估阶段的具体方法包括?
问卷调查
焦点小组访谈
社区资源地图绘制
甘特图跟踪
居民评审团打分
30. 下列属于社区动员与组织技巧的有?
争取党组织支持
设置轮值主席制度
开发时间银行积分
使用四层诊断法
保持客观立场调解矛盾
31. 在社区养老服务中心运营评估中,社会工作者小董发现:①日均服务人数超目标;②居民自发组建志愿陪护队;③多部门联合申请政策支持。这些成效涉及哪些评估维度?
目标达成
居民能力提升
社区关系网络
可持续发展
社会影响力
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