“双减”背景下中学化学分层作业设计与实施效果研究——以“化学方程式”单元为例

亲爱的同学：
    你好！为了了解“双减”背景下化学分层作业的实施效果，更好地改进作业设计，减轻大家的作业负担，提高学习效率，特进行本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，仅供学术研究使用，请根据你的真实情况放心填写。感谢你的配合！
1. 你的性别：
2. 你对化学学科的整体兴趣程度：
3. 你目前的化学学习成绩大约在班级：
4. 老师布置的化学方程式相关作业，你通常需要多长时间完成？
5.  你认为当前化学方程式作业的难度如何？
6. 你认为当前化学方程式作业的数量如何？
7. 你认为当前化学方程式作业存在的主要问题是（可多选）：
8. 老师布置化学方程式作业时，是否提供不同难度的作业供选择？
9. 你通常选择完成哪个层次的作业？
10. 你认为分层作业的难度设计是否合理？
11.  与之前“一刀切”的作业相比，分层作业是否减轻了你的作业负担？
12. 分层作业对你学习化学方程式的帮助程度如何？
13. 完成化学方程式作业后，你通常能掌握多少内容？
14. 你是否会因为作业难度过高而产生挫败感或厌学情绪？
15. 完成作业后，老师是否会针对你的作业情况给予个性化反馈？
16. 你更希望化学方程式作业以什么形式呈现（可多选）：
17. 你对化学方程式作业设计有什么建议或想法？（例如：希望增加什么类型的题目？希望作业形式有什么变化？）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问卷到此结束，再次感谢你的参与！祝你学习进步！
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