教育学本科学生课堂沉默现象调查

亲爱的同学，您好！感谢您在百忙之中填写调查问卷！为了了解当前大学生课堂沉默现象的情况，我们将通过以下问题展开调研，请您根据真实情况回答，非常感谢您的参与！本调查仅用于课程作业，问卷问题不涉及无关个人信息，您的隐私将受到严密保护，希望您能按照自己的实际想法如实填写，诚挚感谢您的参与！

一、基本情况
1.您的性别
2.您的年级:
3.您的平均绩点大概是
二、课堂沉默度调查，请判断以下描述与您实际课堂情况的符合程度
1.我经常回避教师的提问
2.我很少主动向教师、同学提问
3.我很少主动参与课堂讨论
4.我很少主动代表小组发言
5.我很少质疑老师和同学的观点
三、课堂沉默倾向调查，如果遇到您遇到老师提问想表达观点但不举手发言的情况，您的想法一定是复杂的，请您根据个人实际情况填写下面量表。
1.如果我发言的话可能会影响别人
2.如果我发言的话可能会浪费别人时间
3.如果我发言的话可能会打乱别人思路
4.如果我发言的话可能会影响课堂进程
5.我暗自埋怨想法不够好
6.我想举手发言但不好意思
7.我暗自埋怨老师留下来讨论的时间不够多
8.能够发言最好，不能发言就听听其他人的看法
9.已经习惯了这种教学方法，真正弄懂必须靠课后自学
10.上课也就是听个大概、框架，细节主要靠课后自学
11.想法先放在那里，课后跟同学分享也没问题
12.大家习惯了课堂认真听讲不提问的方式，这样很高效
四、课堂沉默影响因素调查，影响您课堂保持沉默的原因一定是复杂多样的，请您根据自己的实际情况，判断以下描述与您实际情况的符合程度。
1.对于课堂内容我很难发现可以质疑的地方
2.我经常觉得自己很难提出与大家不一样观点
3.我常常因知识储备不够无话可说
4.当众讲话时我感到心跳加快或出汗
5.在公众面前讲话时我会变得紧张焦虑
6.我不喜欢在公共场合表达自己的观点
7.我不会在未考虑周全之前发表意见，以免出错
8.在课堂上我会担心自己说的不好而遭人嘲笑
9.在课堂上我会因担心自己提问题愚蠢而放弃提
10.我会因老师比较严肃而不想回答问题
11.我会因老师态度不亲切而不愿意提问
12.老师的思维有深度是吸引我关注并参与课堂提问与讨论的因素之一
13.老师独特的思维方式是吸引我认真听讲并与他（她）交流的前提条件
14.我会因老师对其他学生的鼓励和表扬不当而不想提问
15.我会因老师除了提问外，没有其他的教学方法，而不愿意参与到课堂中来
16.我会因老师不善于启发学生，而不想提问或讨论
17.当课堂内容对期末成绩影响比较大时，会增加我会这堂课的投入度和参与度
18.当课堂内容对未来自身发展影响比较大时，会增加我对这堂课的投入度和参与度
19.当课堂内容被老师提示为重点时，我参与讨论的频率会增多
20.班上的同学对参与提问或讨论的热情不是很高
21.当老师提出问题时，课堂常常会陷入沉默
22.班上的大部分同学很少在课堂上向老师提问
23.如果上课时有教学媒体的存在会增加我发言的机会和频率
24.教学媒体应用的灵活性，相较于单纯的黑板授课更能激发我上课的热情
25.教学媒体能直观的呈现老师提问的问题，方便我思考和回答
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