河源市中职学校电气自动化专业产教融合调查问卷（学生版）

您好！这是一份关于产教融合的问卷调查。该问卷完全是出于学术研究的需要，对您的实际生活不会产生任何影响。填写此次问卷可能需要占用您约5分钟的时间，非常感谢您的支持！

1. 你在哪所学校电气自动化专业就读?【单选题】

河源技师学院河源理工学校河源职业技术学院中专部河源现代职业技术学校东源县职业技术学校和平县职业技术学校连平县职业技术学校龙川县中等职业技术学校龙川县技工学校紫金县职业技术学校紫金县技工学校

2. 你在中职院校电气自动化专业的身份是?【单选题】

毕业生（请跳至第3题）在校生（请跳至第8题）

3. 你目前的就业岗位或曾经就业的岗位是?

电工自动化设备操作员PLC编程员电气安装与调试技术员工业机器人运维员设备维修/维护工程师电气设计助理机电一体化技术员电子装配技术员其他:

4. 毕业后，你是否有在河源本地电气自动化相关企业（如制造、电力、自动化设备公司等）就职经历?【单选题】

有，目前还在河源工作有，但目前已经离开河源无，毕业后就去了珠三角工作（请跳至第6题）没从事电气自动化行业（请跳至第7题）

5. 你留在河源工作的原因是?

离家近工作环境好工资水平满意发展前景好行业氛围好，机会多准备长期在河源发展其他:（填写完本题，请跳至第7题）

6. 你离开河源的原因是?

工资待遇偏低本地企业技术含量低、发展空间小河源电气自动化类岗位机会少企业缺乏规范管理或培训机制其他原因:有计划未来回河源发展

7. 你在河源地区求职中遇到了什么主要问题?【单选题】

河源企业招聘岗位要求过高，自己的技能/证书达不到要求招聘岗位多为基础电工或普工，与所学专业匹配度低河源本地缺乏我感兴趣的自动化、智能制造类岗位

8. 据你了解，毕业前学校是否组织到电气自动化相关企业进行中段实习?（如第三学期到企业实习两个月再回校上课）【单选题】

有，我觉得中段实习很重要有，但我觉得作用一般有，但我觉得对专业知识帮助不大无（请跳至第13题）

9. 中段实习你从事的是哪个岗位或工作内容?【填空题】*如:PLC接线调试、配电柜安装、工业机器人操作、设备巡检、电路故障排查等

10. 在企业中段实习过程中是否有轮岗安排?【单选题】

有，会在不同技术岗位轮换实习无，一直固定在一个岗位或工位

11. 如果学校结合企业模式进行日常教学管理，你希望采用哪种方式?【单选题】

100%按照企业标准管理（如考勤、着装、任务考核等）基本按企业管理，适当结合学校实际情况基本按学校管理，仅在实训课引入企业元素不希望引入企业管理模式

12. 你所接触（实践、实习）的河源本地电气自动化相关企业属于以下哪种类型?【单选题】

拥有自主自动化产品品牌，并具备研发与生产能力主要为其他品牌代工生产电气控制柜、自动化设备等以设备安装、维修、维保服务为主的小型工程公司没接触过，不太了解

13. 在校期间，你是通过哪些渠道了解电气自动化专业未来的岗位需求?

学校组织的企业宣讲会或招聘会政府或行业协会举办的技能竞赛/职业指导活动老师或企业导师介绍网络平台（如招聘网站、短视频、公众号等）家人或朋友在相关行业工作实习或见习经历其他:

14. 据你了解，你就读的学校是否开设了电气自动化专业的产教融合项目?【单选题】

是（请跳至第15题）否（请跳至第29题）

15. 你认为所在学校的实操课程（如PLC、电工、自动化实训等）设置是否合理?【单选题】

非常合理，贴近企业实际需求基本合理，但部分内容滞后不合理，与企业脱节严重

16. 学校是否将企业真实生产项目或案例引入课堂教学?【单选题】

是，经常使用企业真实案例（如某厂自动化改造项目）是，但较少，多数仍用教材例题否，基本没有接触过真实企业项目

17. 你认为现行的教学方式存在哪些不足?

教学偏理论，动手机会少课程内容陈旧，未及时更新新技术（如工业互联网、智能控制）教师缺乏企业实践经验实训设备老旧或数量不足缺乏与企业岗位对接的综合项目训练其他:

18. 学校是否开展企业实习培训课程，或邀请企业技术人员进校授课?【单选题】

是否（请跳至第21题）

19. 中职院校引入企业人员担任教师，你认为最大的优势是?【单选题】

掌握当前行业最新技术与岗位标准具备丰富的一线实操经验能带来真实项目资源和就业机会其他:

20. 引入企业人员授课，你认为最可能存在的问题是?【单选题】

教学方法不适应学生学习节奏难以长期稳定参与教学缺乏教育理论，课堂组织能力弱其他:

21. 你认为“学校教师 + 企业导师”共同培养的双师教学模式是否更有效?【单选题】

是否

22. 你认为学校是否有必要建设电气自动化产教融合实训基地?【单选题】

是否

23. 你是否满意学校现有的电气自动化实训场所和设备条件?【单选题】

是否

24. 你认为学校的产教融合实训基地应如何建设?

改革实践教学大纲，建立独立的项目化课程体系加强“双师型”教师队伍建设提高设备利用率，承接企业小型技改或产品试制任务与企业共建兴趣小组，解决实际技术难题（如节能控制、故障诊断）承接企业委托的研发或调试项目，实现“教学+生产”融合实训内容直接对接企业生产流程，如自动化产线调试对外开放，承担社会技能培训与技能等级认定

25. 你认为学校教师定期到企业实践锻炼，有何必要性?

了解企业最新技术需求，反哺教学拓宽学生实习与就业渠道促进科研成果转化为实际应用提升教师自身专业能力和职业素养其他:

26. 你认为学校在产教融合的课程设置上可做哪些改进?

增设前沿技术选修课（如工业机器人、智能控制、物联网基础）大幅增加实践课时比例构建对接本地产业链的专业课程体系推动校企课程互认、学分互通允许购买企业优质课程或技术服务资源其他:

27. 你认为现行教学方式可做哪些改进?

采用项目驱动、任务导向教学增加企业现场教学或虚拟仿真实训鼓励学生参与技术攻关小组强化团队协作与问题解决能力训练引入企业真实故障案例进行分析演练其他:

28. 你感觉学校目前开展的校企合作、产教融合整体效果如何?【单选题】

紧密合作，深度融入专业建设和课程改革签订了协议，但主要停留在安排实习和就业层面流于形式，缺乏实质性内容

29. 你对所在学校电气自动化专业推进产教融合有什么建议或期待?【填空题】

更多问卷复制此问卷