法学与公共管理学院学风建设与发展问卷
亲爱的同学:为全面了解我院同学的学习状态,进一步加强学风建设、提升教学质量与管理服务,学院特开展本次调查。本问卷为匿名填写,结果仅用于改进学院的教育教学工作。感谢你的真实、客观填写!填写说明:1.选择题请在相应选项上勾选;2.主观题请按个人真实感受详细填写。
1. 年级
大一
大二
大三
大四
2. 你的性别
男
女
3. 你的专业
法学
行政管理
4. 你认为法学专业当前学风存在的最突出问题?
法律条文晦涩,学生死记硬背,缺乏法理思辨能力
课堂参与度低,案例分析、课堂讨论积极性不足
逃课、迟到、早退、上课玩手机现象普遍
重应试备考(法考、考研),轻专业素养积累
其他
5. 法学专业课堂学习中,你最常见的学习状态是:
主动跟进课程,积极思考法理,参与案例研讨
认真听课但被动接受,很少主动发言
偶尔走神,仅记录重点内容
上课敷衍,注意力不集中
6. 你认为法学专业学风提升,最需要加强哪方面引导:
实务案例教学,强化理论与实践结合
法考、考研专项学习指导
专业素养培育
搭建实务实习与交流平台
其他
7. 你认为行政管理当前学风存在的最突出的问题:
理论课程偏多,内容枯燥,学生学习积极性低
重理论记忆,轻政策分析、公文写作、社会调研等实践能力培养
学习目标功利化,仅专注公考备考,忽视专业基础学习
课堂纪律松散,迟到旷课、上课做与学习无关的事现象较多
小组作业、调研任务敷衍完成,依赖他人,缺乏团队协作意识
其他
8.
行政管理专业课堂学习中,你最常见的学习状态是:
主动梳理政策理论,积极参与课堂研讨、案例分析
认真听课记笔记,被动接受知识
偶尔走神,完成基础听课任务
上课注意力涣散,无心学习
9. 你认为行政管理专业学风提升,最需要加强哪方面引导:
实践教学,增加调研、实习机会
公考、事业单位考试指导
公文写作与实务技能训练
其他
10. 你选择本专业的核心原因:
个人兴趣浓厚,契合职业理想
就业/升学前景良好
家人、老师建议
志愿调剂,被动选择
其他
11. 你认为自己目前的“学习动力和目标”清晰程度:
目标清晰,有明确的学业/职业规划,并为之努力
目标较模糊,有大致方向但缺乏具体实施计划
感到迷茫,无明确学习目标
12. 你日常的“学习习惯和时间管理”情况:
规划良好,作息规律,主动完成学习任务并拓展相关知识
基本达标,能完成学习任务,有简单规划,极少主动拓展
较为混乱,作息不规律,学习任务一堆积,学习效率较低
严重欠缺,碎片时间浪费严重,易沉迷手机、短视频或游戏
13. 您对本专业培养方案,课程体系及未来就业/升学方向的了解程度:
非常了解,已制定清晰的职业生涯/升学规划
大致了解,知晓核心内容,选课时偶有盲目跟风情况
不太了解,对考研,就业等信息掌握不足,存在明显信息差
完全不了解,对专业发展方向感到迷茫
14. 你所在班级/专业的学风整体氛围::
氛围极佳,班级凝聚力强,同学间互助共进,有良性竞争
氛围较好,多数同学能主动学习,偶尔有,学习互助、交流活动
氛围一般,大家以独立学习为主,无系统的互助小组或交流活动
氛围较差,主动学习的同学少,班干部带头作用不明显
15. 针对学业困难、学习迷茫问题,你认为学院的管理服务情况:
服务到位,能主动提供心理疏导,学业指导,及时解决问题
基本到位,能响应学生求助并提供基础帮助,但主动服务性不足
服务一般,偶尔会主动了解情况,对学生问题响应不够及时
服务不足,学业预警、挂科帮扶、重修等机制不够健全
16. 你认为学风建设活动的组织形式可以有
学院统一组织的大型活动
班级、宿舍自发组织的小而精活动
线上为主,线下为辅的轻量化活动
线下为主,线上辅助记录、展示的活动
17. 如果开展学风建设活动,你更愿意参加哪些类型的活动?
学习方法分享会、优秀学生经验交流
模拟法庭、行政案例分析竞赛等实践类活动
学业帮扶活动
法考、考研、就业经验分享会等指导类活动
红色法治教育、行政服务实践等思政类活动
其它:
18. 你认为目前学习的重心是什么?
19. 面对学习生活发展中的各种问题,需要学院提供哪些帮助?
20. 针对学院进一步加强学风建设,有哪些建议?
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