成都市双流区空港第一幼儿园大班教研评价单（第二次）

亲爱的老师
        您好!为了全面了解每次教研活动的过程性质量，请每一位参研老师在教研活动结束后填写您的真实情况，其中非常符合5分;比较符合4分;一般3分;比较不符合2分;不符合1分。（选填，请记录最突出的1-3条关键证据或建议)您的反馈情况将作为我们下一步改进和优化的依据，感谢您的配合。
一、基础部分
1.姓名
2.活动时间
3.活动地点
4.活动主题
5.教研目标
6.教研指向关键问题
二、主要内容
7.本次活动问题真实不虚空（主题来源于保教实践中的真困惑真问题，贴合幼儿园发展需求或当前重点工作内容)
8.本次活动切口小巧易深入（研讨主题切口小，问题适切;内容简洁，“容量”适中，利于深度研讨，是当下能够解决的问题。
9.本次活动目标清晰内容好（目标与主题高度一致，设定了清晰、具体、可衡量的目标和内容，具有一定的趣味性和挑战性。
10.本次活动全程参研热情高（氛围宽松、开放，教研方式多元，参研积极性高。（如:研前有准备;研中采取案例、课例、情景模拟、辩论、竞赛等方式激励发言。)
11.本次活动操作具体有条理（规划了人员分工、活动流程、组织形式、各环节时长及教研资源等，操作性强。）
12.本次活动节奏合理不跑偏（活动节奏把控得当，重难点突出，对话研讨深入，问题有突破，有观点融合或新认知的生成。）
13.本次活动任务明确不迷茫（清楚教研主题和任务，能按分工要求承担职责，积极参与教研组织活动进程。)
14.本次活动聚焦主题使用、调整教研工且进行求证求实，基于证据分析踊跃发表意见，展开充分的研讨。
15.本次活动能围绕教研中“视角的转变、新冲突的产生、新想法的萌发”等展开反思复盘，关注参研者主动学习、积极思考的专业自觉唤醒。
16.本次活动能围绕参研状态、认知收获及同伴启发等，积极开展自评和互评，一定程度上形成了情感上的默契和观念上的认同，专业理念进一步升级、知识积累或能力有一定提升。
17.本次活动有收获有启示，或有可复制借鉴;成果易于理解学习、借鉴和迁移应用，具备一定的推广价值。
18.本次活动前能交流、展示上一次教研成果的实际运用情况，达成进一步的优化、改进共识和要求。
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