幼儿教师对方言童谣的教学价值认知调查

尊敬的老师：
您好!感谢您参加此次问卷调查!该问卷目的是调查幼儿教师对方言童谣教学价值认知的开展情况，请您仔细阅读并根据您的真实想法回答问题。各题选项并无对错之分，您提供的答案仅供整体统计研究和分析之用，请您放心填写。最后祝您和家人身体健康，万事如意!
注：问卷中量表题采用李克特5级量表评分，完全不符合=1分、不太符合=2分、一般=3分、比较符合=4分、完全符合=5分
一、基本信息
1. 您的家乡位于
2. 您的教龄
3. 您所接受的教育程度
二、方言童谣的认知与了解程度
4. 我能准确读出方言童谣中的语音语调
5. 我能准确解释方言童谣中词汇的含义
6. 我理解方言童谣的大胆幽默谐趣
7. 我能够理解方言童谣承载的地方文化和习俗含义
三、方言童谣教学价值认知
8. 开展方言童谣教学，能让幼儿了解当地民俗、市井与农耕生活
9. 开展方言童谣教学，能让幼儿感知当地人文精神，加深对当地精神文化的认识
10. 开展方言童谣教学，能让幼儿了解当地风物，加深对地域文化的理解
11. 开展方言童谣教学，能激发幼儿对方言的兴趣
12. 开展方言童谣教学，能为幼儿提供丰富的语言体验
13. 方言童谣教学能帮助幼儿积累方言词汇
14. 开展方言童谣教学，能激发幼儿的想象力与创造力
15. 开展方言童谣教学，能让幼儿感受方言的幽默，培养积极乐观的情绪
16. 开展方言童谣教学，能拉近幼儿与家乡的心理距离，提升归属感与认同感
17. 开展方言童谣教学，能丰富幼儿的亲情、乡情等美好情感体验
18. 开展方言童谣教学，能帮助幼儿在课堂中理解并学会当地社会交往方式
四、方言童谣教学价值认知的影响因素
19. 我对方言的掌握程度，会影响我对方言童谣教学价值的理解
20. 我对当地文化的了解深度，会影响我对方言童谣教学价值的理解
21. 幼儿园对当地文化的重视程度，会影响我对方言童谣教学价值的理解
22. 我担心开展方言童谣教学，会受到外界影响普通话学习”的质疑
五、认知提升与支持需求
23. 学习方言童谣相关教学案例，能帮助我提升教学认知与实际教学能力
24. 我希望社区、文化部门等能提供当地方言童谣素材，实现家校社三方合作。
25. 我希望幼儿园重视方言童谣教学，并提供相应的教学资源
26. 我希望幼儿园通过家园沟通等方式，引导家长理解并支持方言童谣教学
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