教师绘本思辨教学能力问卷（初期）

一、基本信息
1. 1.您的教龄：______年
2. 2.您所在的班级：□小班 □中班 □大班 □其他______
3. 3.您是否接受过绘本教学相关培训：
二、资源筛选能力（共9题）
4. 1.我能根据幼儿的年龄特点选择适合的绘本主题（如情感、科学、社会等）。
5. 2.我能快速判断绘本内容是否包含思辨性元素（如开放性问题、多元观点等）。
6. 3.我能筛选出适合不同文化背景幼儿的绘本资源。
7. 4.我能结合教学目标选择具有思辨价值的绘本（如引发讨论、批判性思考）。
8. 5.我能识别绘本中潜在的价值观偏差或刻板印象。
9. 6.我能根据幼儿的兴趣动态调整绘本资源库。
10. 7.我能利用网络或图书馆资源获取高质量的思辨类绘本。
11. 8.我能将经典绘本与新兴绘本结合使用以丰富思辨素材。
12. 9.我能根据课堂反馈及时更换不合适的绘本材料。
三、策略设计能力（共9题）
13. 10.我能设计引导幼儿观察绘本细节（如色彩、构图）的活动。
14. 11.我能通过提问激发幼儿的多元解读（如“如果你是主角会怎么做？”）。
15. 12.我能组织小组讨论，鼓励幼儿表达不同观点并互相质疑。
16. 13.我能设计角色扮演或辩论活动深化幼儿对绘本主题的理解。
17. 14.我能引导幼儿联系生活实际，反思绘本中的道德或社会问题。
18. 15.我能利用思维导图等工具帮助幼儿梳理绘本中的逻辑关系。
19. 16.我能设计分层任务，满足不同思辨能力幼儿的需求。
20. 17.我能通过续写或改编绘本结局培养幼儿的创造性思维。
21. 18.我能整合跨学科知识（如科学、历史）设计思辨主题活动。
四、评估能力（共7题）
22. 19.我能通过观察幼儿的课堂表现评估其思辨能力发展。
23. 20.我能设计量表或检查表记录幼儿的提问质量和深度。
24. 21.我能通过幼儿作品（如读后感、绘画）分析其思维逻辑性。
25. 22.我能根据评估结果调整后续教学策略以提升思辨效果。
26. 23.我能引导幼儿进行自我评估，反思思辨过程中的不足。
27. 24.我能与家长沟通幼儿的思辨能力发展情况。
28. 25.我能利用标准化测试工具（如批判性思维量表）辅助评估。
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