《理化检验》课程现状调查问卷

为深入了解我校《理化检验》课程的教学现状，以更好地服务公安实战和专业人才培养，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于教学研究，请根据个人真实感受填写。感谢你的支持与配合！

1.基本信息

1. 你的年级与专业方向：

大三/刑事科学技术大三/侦查学（生态环境保护方向）大二/食品药品环境犯罪侦查技术大四/刑事科学技术大四/侦查学（生态环境保护方向）

2. 你所在的区队/班级：

3. 《理化检验》课程已修时长（学期数）：

1学期2学期3学期及以上

二、课情分析

4. 你认为《理化检验》在公安实战中的重要性如何？

1分（很不重要）2分（不太重要）3分（一般重要）4分（比较重要）5分（非常重要）

5. 你对本课程的整体满意度如何？

1分（很不满意）2分（不太满意）3分（一般满意）4分（比较满意）5分（非常满意）

6. 你认为课程内容与公安实战案例的结合程度如何？

1分（结合很少）2分（结合较少）3分（结合一般）4分（结合较多）5分（结合紧密）

7. 你认为教材内容是否滞后于当前犯罪形势和技术发展？

1分（明显滞后）2分（较为滞后）3分（略有差距）4分（趋于同步）5分（基本同步）

8. 教材中涉及的仪器分析方法是否足够新颖、贴近现代仪器分析水平？

1分（明显落后）2分（相对落后）3分（中等水平）4分（相对先进）5分（较为先进）

9. 你对本课程现有教学内容的系统性、前沿性是否满意？

1分（很不满意）2分（不太满意）3分（一般满意）4分（比较满意）5分（非常满意）

10. 你认为本课程在对接“新工科”建设要求方面做得如何？

1分（差距很大）2分（差距较大）3分（略有差距）4分（较为符合）5分（基本符合）

11. 你希望课程内容在哪些方面加强或拓展？（可多选）

新型毒品、新型毒物检测技术微量物证（纤维、油漆、玻璃等）检验火灾、爆炸、交通事故物证检验大数据、人工智能在理化检验中的应用实验室质量管理与标准化其他：

三、学情分析

12.

你认为大三阶段学习《理化检验》对你向“专业型、实战型”人才转变的作用大吗？

1分（作用很小）2分（作用较小）3分（作用一般）4分（作用较大）5分（作用很大）

13.

你对《理化检验》的学习兴趣如何？

1分（毫无兴趣）2分（兴趣较低）3分（兴趣一般）4分（兴趣较高）5分（非常感兴趣）

14. 你更喜欢哪一类课堂活动？（可多选）

教师系统讲授案例分析与讨论实验/实训操作小组合作项目其他：

15.

在理论学习（如原理推导、公式推导）方面，你的感受是：

1分（非常吃力，难以理解）2分（较为吃力，理解困难）3分（基本理解，略有困难）4分（理解顺畅，掌握较好）5分（轻松掌握，理解顺畅）

16.

你是否经常预习和课后复习《理化检验》相关内容？

1分（从不）2分（极少）3分（偶尔）4分（经常)5分（总是）

17. 在完成作业时，你主要依靠：

独立完成参考同学答案查阅资料/网络直接抄袭

18. 你认为自己的自主学习能力如何？

1分（很弱）2分（较弱）3分（一般）4分（较强）5分（很强）

19.

在实验/实训中，你更擅长的是：

按规程操作仪器观察、记录和分析实验现象发现并解决实验中出现的问题整理和撰写实验报告其他：

20. 你参与过与理化检验相关的科研训练、创新项目或竞赛吗？

有，多次参与有，参与过1–2次没有，但有兴趣没有，也兴趣不大

21. 你认为自己在运用理化检验知识进行创新思考方面表现如何

1分（很薄弱）2分（较薄弱）3分（一般）4分（较突出）5分（很突出）

22. 你是否清楚每一次检验结果、每一份鉴定数据在司法实践中的意义？

1分（完全不清楚）2分（比较模糊）3分（一般清楚）4分（较为清楚）5分（非常清楚）

23.

你是否认同“检验结论直接关系到当事人命运，检验人员肩负重大职业责任”？

1分（完全不认同）2分（不太认同）3分（中立）4分（比较认同）5分（完全认同）

24.

在学习过程中，你感受到的职业使命感（如公平正义、服务人民）如何？

1分（很弱）2分（较弱）3分（一般）4分（较强）5分（很强）

25. 你认为哪些因素最影响你学习《理化检验》的积极性？（可多选）

内容枯燥、理论难度大与实战联系不紧密实验条件不足考核方式单一个人兴趣不高其他：

四、教情分析

26.

你认为任课教师在专业知识水平方面如何？

1分（水平一般）2分（水平较好）3分（水平良好）4分（水平优秀）5分（水平很高）

27.

你认为任课教师备课是否充分、课堂组织是否有序？

1分（较差）2分（一般）3分（中等偏上）4分（良好）5分（很好）

28. 教师在课堂中是否注重联系公安实战案例？

1分（很少联系）2分（偶尔联系）3分（时有联系）4分（频繁联系）5分（经常联系）

29.

教师在讲解中是否体现“证据意识、程序意识、责任意识”等法治精神？

1分（基本没有）2分（略有体现）3分（体现一般）4分（体现较好）5分（体现充分）

30.

你认为教师在课程中融入理想信念、家国情怀、职业道德等思政元素的情况如何？

1分（几乎没有）2分（略有体现）3分（初步融入）4分（融合较好）5分（融入自然、效果明显）

31. 你更希望在思政教育中以何种方式呈现？（可多选）

典型案件中的责任担当故事优秀校友事迹分享结合公安英模、先进典型课堂讨论与价值辨析其他：

32. 你认为目前课程思政的开展形式更偏向于：

偶尔提及，点到为止有专门环节，但联系不紧密与专业内容有机融合说不清

33. 教师在课程思政方面，你更看重哪一点？

有没有开展思政教育思政内容是否自然融入专业是否真正触动思想、提升责任感是否有助于形成正确的职业观

34.

你对教师在课堂中使用的多媒体、虚拟仿真等信息化教学手段满意吗？

1分（很不满意）2分（较为不满）3分（一般满意）4分（较为满意）5分（非常满意）

35. 你认为本课程在培养学生动手操作能力方面做得如何？

1分（很弱）2分（较弱）3分（一般）4分（较强）5分（很强）

36.

教师在课后是否提供答疑、辅导或拓展学习资源？

1分（几乎没有）2分（略有体现）3分（体现一般）4分（较为充分）5分（非常充分）

37. 总体而言，你对本课程任课教师的教学水平评价是：

1分（较差）2分（一般）3分（中等偏上）4分（良好）5分（优秀）

38.

.你对《理化检验》课程及教学还有哪些意见或建议？（可自由填写）

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